《安全小卫士》预防锐器伤

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1、《安全小卫士》预防锐器伤潞河中学附属学校李兵教学基本信息课题预防锐器伤学段低年级年级二年级授课教师姓名李兵指导思想与理论依据教育要坚持以人为本，坚持以人的生存与发展为本。学会生存、学会生活、学会发展，对于学生来说至关重要。安全教育是教育的重要组成部分，是学生最重要的学习内容。提高自护能力，形成自主、自觉、主动保护自己的安全意识非常重要。锐器伤害占儿童意外伤害的第三位，学会预防锐器伤，懂得日常生活中带尖、带刃、带刺等器物正确应用和防范伤害意识，至关重要。人的生命只有一次，极为宝贵的，教育学生珍惜生命。因此，从孩子教育开始提高他们的防范意识，掌握基本的应

2、用技能，提高学生防范意识，提高学生的自我保护能力，具有重要的现实意义。活动目标【教学内容】引导学生了解锐器伤的危害，了解并掌握在生活中常见刀具正确使用方法及注意事项。辨析生活中人们使用锐器行为的对错，提高学生的防锐器伤害意识，。【学生情况】对于本班35名学生，使用剪刀做手工并不陌生，对剪刀的使用也有了初步的了解。生活中多数孩子也有使用刀具的经历。但多数孩子对锐器伤害的危险性、严重性更是模糊不清的，所以安全防锐器伤的意识还很薄弱。【教学方式】活动体验、多媒体引入、师生交流情景、小组合作学习、模拟实践演练。【教学手段】1.利用现在教育技术,锐器伤的图片、

3、声音、视频。展示案例，提高学生的防锐器伤的意识。2.结合视频和活动体验了解小器具的正确使用及注意事项。【活动准备】锐器伤视频、各种锐器、橡皮泥模型、水果、汽水瓶、七色花标志物等活动目标【活动目标】1.学生通过观看锐器伤的视频和倾听北京市锐器伤的数据统计,了解生命的重要性,懂得珍惜生命,提高防锐器伤意识。2.通过实践和感悟让学生充分了解并掌握生活中常见的锐器使用方法及注意事项。【活动重点】通过活动感悟，让学生掌握生活中常见的刀具、剪刀的正确使用方法及注意事项。培养合理选择合适的器具进行生活、生存的能力【活动难点】锐器使用过程中，安全防范意识的提高。教学

4、过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一一初步明理引入新课1.教师引导学生观察桌面上的锐器实物。2.引导学生回忆在使用这些锐器时，家长会叮嘱些什么？3.追问：家长为什么要叮嘱我们这么多的知识。4.教师讲解锐器伤。5.提问：请你说说什么叫做锐器伤？6.引导：你有受到过锐器伤害吗？说说你的感受。7.过渡语：提高我们自我保护能力，我们在用这些小器具时要怎么做？出示课题学生观察举例说出实物的名称、用途并演示。学生谈使用器具时，应注意的事项。自由回答认知锐器伤结合实物举例锐器伤回忆锐器伤带来的伤害借助实物器具，已小组的方式通过看一看、摸一摸、说一

5、说等活动唤起学生对已有的生活经验的回忆，初步明白什么叫做锐器伤、锐器伤是怎么造成的。体验活动5分钟二剖析案例学方法1.播放锐器伤害视频1：切西瓜时，明明将莉莉手指切掉。2.组织交流：看完这个视频，你想说？3.引导：该如何正确的切西瓜，你会吗？请已小组为单位动手试一试。4.组织一个学生模拟演示怎样切西瓜不切刀手的方法。倾听观看汇报交流（每组的1号同学汇报交流，其他人补充。）动手实践，摸索正确切西瓜的方法。（每组的2号同学操作，其他人出主意、帮助2号同学。）讲台前演示并解说其他人倾听通过剖析案例，学习掌握正刀具正确的使用方法。10分钟（1）总结评价（2）

6、拓展：出示多种刀具让学生从中选择哪款刀具最适合切西瓜。5.引导学生练一练6.拓展：生活中还有很多时候要用到刀，比如削苹果、切萝卜，请同学们先说一说选择哪种工具最方便？谁能到前台来演示下，如何削苹果、切萝卜还能不伤害到自己。（1）总结评价学生选择选择适合的刀具（西瓜刀）并说明选择原因每组的3号同学练习正确切西瓜，其他人做评委。小组成员交流选择合适工具。动手试一试使学生学会生活，懂得合理选择工具是预防锐器伤的方法之一。1.播放锐器伤害视频2：冬冬用刀子撬瓶盖，扎伤眼睛。2.提问：我们的爸爸妈妈准许我们像视频中这样撬瓶盖吗？3.出示筷子、开瓶器等器具，引导

7、学生到前台演示正确开瓶盖的方法。4.播放视频《嘉宾介绍开瓶子诀窍》提出注意要求：注意看清嘉宾如观看视频自由回答1~2名同学到前台演示观看视频学习方法剖析案例选择合适器具，掌握正确开瓶技能。10分钟总结方法动手实践何保证脸、眼睛和手的安全的。教师小结：预防锐器伤最好的方法就是先要选择合适的工具，学会正确的操作方法。（每组4号同学操作，其他人做评委）三看案例明是非1.播放视频3：车上吃糖葫芦可以吗？（揭示答案：扎破喉咙）2.播放视频4：拿着剪刀玩耍对吗？（揭示答案：摔倒扎到眼睛）3.铅笔有伤害吗？（揭示答案：扎瞎眼睛、扎入头颅）4.播放声音：北京市每年大

8、约发生3800人次锐器伤事件，每天大约有10人次发生锐器伤。提问：北京市每年大约有多少次锐器伤？每天有多少人