“盐不见了”作文讲评学案

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1、“盐不见了”作文讲评学案执笔人：孙金旺张守忠审核人：王伟使用时间：2017-04-27【原题回放】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）一个孩子把一勺盐倒入一杯水中，惊奇地发现，盐一会儿不见了。父亲告诉他：“孩子，盐没有消失。不信，你尝尝。”孩子舀了一勺，咸的；再舀一勺，还是咸的；到了最后一滴，还是咸的。父亲说：“你虽然找不到盐，可盐早已无处不在，你能感受到它的真实存在。这世上的许多现象和道理，就和它一样。”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体

2、特征鲜明。【材料解读】本材料比喻色彩浓厚。“盐”可喻指事物、现象、道理、精神、品质等具有渗透、融入、融合等性质的东西。世上哪些现象和道理，和盐一样，看不到它，却无处不在，依然在发挥作用呢？有哪些东西（或现象）会以无形（或抽象）的方式存在并发生影响呢？正面：比如真挚的感情，大爱无痕，大爱无疆，需要我们用心灵去感悟。比如我们读的书，读得多了，慢慢就体悟到书香。比如我们所学的知识，最终看不见摸不着，却化成我们的素养，影响着人类前行的脚步。比如伟人的精神与品格，“有的人死了，他还活着”，音容宛在的伟人，以其精神激励着我们

3、。比如人的思维方式，也会潜移默化地影响着人的行为。反面，比如不好的社会风气，也会无形中影响着人的言行。【思维角度】从形态上看，有形的盐——溶入水中变成盐水而盐无形——盐的特性依然存在，作用仍在。这就仿佛比喻那些融入人的内心世界的东西，它们时时在发挥积极作用，引导启迪着我们的人生。从空间来看，有些人或事物并不在我们身边，并不与我们接触，但他们似乎从未远离我们，而是对我们的思想、道德、心理、性格、等时时起着引导、启迪、升华的作用。从时间来看，历史悠久的、长埋于历史长河中的人或事物的内在价值并没有随时间流逝而消亡，而是

4、对我们现代人、现代社会乃至国家、民族的始终发挥着引领、指导、启迪作用。从逻辑来看，由“盐”可以联想到人生、社会、国家、民族等。从思辨来看，可思考“有形”与“无形”之间的关系，侧重“无形”的影响或价值方得其要。【立意角度】1.好的事物虽然已不存在，我们现在也看不到它原来的样子，但它的内在特性已融入到我们的生活中，融入到我们的精神世界中，并时时对我们起到积极的作用。因此，不要否定、忽视它的存在，要学会发现、感受、珍惜它。如传统文化，人类的宝贵财富，生活中的亲情、友情等等。2.不要只关注那些有形的、眼前的、表面的东西，

5、更应关注那些无形的、长远的、内在的修养、美德、习惯、品质等东西，它们总会在某个时刻对我们的人生发展起到积极的促进作用。比如书籍等具有精神感召之类的事物。3.一个人在追求辉煌的道路上所付出的的心血和努力不会白费，它们也许一时看不到效果，但总会在某个时刻、环境场合中产生积极的作用，结出丰硕的成果。因此，要积极不懈地付出、奋斗。4【偏题跑题】　　1.父亲提到只有亲自尝试才能体会到盐是否消失,孩子多次品尝才指导盐还存在，可见尝试出真知，实践出真知；　　2.父亲很会引导孩子，可见教育要注重方法，引导式教育更有效；　　3.盐

6、能溶于水，人也要学会融到周围的环境中，要学会与人和谐相处；　　4.水能吸取盐的精华，所以我们也要多学习别人的长处；　　5.我们要透过现象看本质，要在细微之处体会变化；　　要有梦想，要有信念，要学会变通，要敢于负责，要不忘初心……【优秀题目】《大音希声，大象无形》《体逝而神存》《无形之姿绽有形之美》《道义虽无形，智者知其在》《无形之中，大道至简》《先贤虽逝，精神永存》《大爱无声亦无形》《于无形中见真章》《真理不灭，知识永存》《看不见的思想，看得见的影响》《无形亦有千钧之力》《未感花开，但闻花香》《读青书万卷，感大用

7、无形》《以无形之力促精彩人生》【偏题题目】《用心感受看不见的存在》《眼见非为实，用心感受》《于无形中感受真实的存在》《眼见未必实，感受才是真》《莫以表象论本质》《突破表面牢笼，探寻内在本质》《拨开迷雾见阳光》《不畏浮云遮望眼》《带上心灵看世界》《莫让心灵蒙尘埃》《个人融入集体》《学会包容》《眼见不如心知》《尝试出真知》《机会就在生边》《不忘初心》【精彩片段】1.生之长河，渐入东海，历史滚滚湮没多少过往尘世。正如食盐溶入水中，看似消失，实则以另一种形式存在。（李祥杰）2.盐，撒在水中消失了，尝一尝水，盐却又真实存在

8、。生活亦是如此，看似无形的，却又处处可见，感动便是这样。（刘大丽）3.材料中，孩子将盐放进杯子，发现盐消失了。父亲告诉他，盐并没有消失，咸味还在。这世上的许多现象和道理就和盐一样，虽然找不到他，但你能感受得到他。就像爱心与梦想，看不见，摸不着，却能感受得到它的存在，它们随风潜入夜，润物细无声。（刘庆丽）4.叶圣陶有言：国文教学的目标，在于养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的