“消除烦恼我能行”少先队活动课案例设计

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1、《消除烦恼我能行》少先队活动课案例设计赵湾镇中心学校刘呈萍设计理念：《消除烦恼我能行》一课是西安交通大学出版社出版的五年级下册第三单元第6课的内容，这节课属于队课中的组织生活。《少先队活动课指导纲要》提出要落实少先队组织的根本任务，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义国家的朴素感情；习近平主席也在“快乐童年放飞希望”的六一前夕，指出要引导少年儿童从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。五年级团队这一部分要求队员能够热情帮助困难队员，能

2、感受集体的温暖与力量。五年级学生正处于身心发展的时期，心理素质不稳定、不容易接纳挫折和不合理事情，倾向于用理想的目光看待问题，烦恼也将伴随他们度过整个学生生活，实际上烦恼本身并不值得担忧，但任其自然发展，可能会影响到学生学习和生活，处理不妥当甚至会导致心理问题。因此帮助学生正确对待烦恼，学会一些正确处理烦恼的方法很有必要的。队员是少先队活动课的主人，少先队活动课要以队员为主，教师引导，注重培养队员自主参与、自主设计意识与能力。因此要从队员的现实生活经验出发，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，注重时间体验，触动内心感悟，起到教育效果。因

3、此我在活动过程中主要找“小问题”，搞“小活动”，献“小良策”，说“小收获”。活动目标：《少先队活动课分年级活动建议》对五年级团队关爱的目标定位：营造友爱的环境、倾听和满足队员的成长需求，要求相互帮助解决成长烦恼。使队员明白烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于对待烦恼的态度，懂得如何去正确处理烦恼。活动准备：1、学生：寻找自己的小烦恼写在便利贴上，搜集解决烦恼的金点子；准备队仪式部分。2、教师：设计“消除烦恼我能行”多媒体课件、搜集排除烦恼的方法。活动过程：一、预备及队仪式部分1、整队及三级报告人数，主持人宣布全体立正。2、出旗，唱队歌。二、活动

4、过程（一）真心话大冒险——烦恼大声说出来1、开展“想说就说”真心话大冒险活动，将自己的小烦恼说出来，、分小组倾听烦恼。2、各小组推荐代表说出自己的烦恼。（二）“快乐小精灵”金钥匙活动——排除烦恼我能行1、队员阅读教材35——39内容，寻找排除烦恼金点子，写在小卡片上并交流。2、师生探讨解除烦恼金点子：读书、体育锻炼、外出游玩、学书法、倾诉、更换环境、自我激励……3、排除烦恼金钥匙活动——我当心里咨询师：集体讨论怎么帮助同伴解除“真心话大冒险中”的小烦恼。（三）种植快乐心情树（轻音乐营造氛围）队员将金点子卡片贴在“快乐心情树上”，再和“快乐心

5、情树”合个影，学会正确看待烦恼并将烦恼释放。（四）争夺接力章。组织队员对照40页争章标准，进行自评、互评和集体评，争夺接力章。（五）辅导员讲话：亲爱的队员们，今天的少先队活动课非常的成功，每位队员都能认真准备活动，积极参与活动，并在活动中学会了正确看待烦恼，学会了一些排除烦恼的金点子。英国著名作家萨克雷说：“生活好比一面镜子。你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”相信从今天起，每一位同学都能快乐的享受生活，形成健康的人格、高尚的品质。三、呼号、退旗、宣布活动结束。呼号、退旗；主持人宣布少先队活动课结束！活动反思：这节队课以活动为依托

6、，充分发挥了队员小主人的作用，每为队员都在轻松愉悦的环境中，通过“真心话大冒险”活动写小卡片释放了烦恼，在“寻找排除烦恼金钥匙”活动中找了排除烦恼的一些可行的方法，在“种植美丽心情树”活动中释放了烦恼。“争章”活动通过队员自评、伙伴评和集体评的形式，激发了队员的潜能，看到自己的进步，不断树立自信，勇攀新高峰!当然这节队课也有很多不足的地方，比如有的队员不愿意说出自己的烦恼，担心泄露隐私，这时候应该和队员有个交流，取得充分信任后可以教给队员一些方法，比如课后到心理咨询室找老师谈，也可以给老师写小纸条，和自己要好的伙伴倾诉等方法，而不是一带而过

7、。