6 习作《我想对您说》教学设计(附教学反思)

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1、习作《我想对您说》教学设计课题我想对您说课型习作课时1教学目标1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学重点1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母。教学难点学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学设计设计意图导入新课一、情境导入同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年多的小

2、伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）板书：我想对您说用鲜明生动的图片引入，引起学生情感的共鸣，激发他们的兴趣。学习新课二、心事谁能解1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。三、回忆生活，体验真情1.读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，

3、那天我真的很开心……2.选择自己想说的一句话写下来。3.选择具体事例说清楚板书：说事例，要具体师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。引导学生先从选材入手，让学生学会选材。这是习作中最重要的一步。引导学生通过具体事例表达感情，使表达言之有物。3/3四、明确要求，疏导倾吐1.出示习作要求。2.小组活动，互相说说心里话。3.学生汇报引导学生把事例说清楚，要讲具体。语气要委婉。用联系实际的方法进行习作，能提高写作能力。拓展延伸五、写法指导，

4、懂得表达1.抓细节打动人A.展示例文。B.这篇文章什么地方打动了你？板书：抓细节，打动人心2.写真情，露真情对比品读，明确写真事，露真情。板书：写真事，露真情3.明确书信的形式。称呼问候语正文祝福语署名和日期板书设计说事例，要具体我想对您说抓细节，打动人心写真事，露真情教学反思1.在这节课的教学中，我充分发挥学生的合作意识和自主学习的精神，引导他们从选材入手，以具体事例为载体，融入作者的情感。同时，还引导学生注重细节描写，这样更能打动人。2.在教学中，我还引导学生互相展示自己的作品，让学生们在听了别人作品后，

5、对自己的作品做出修改，不断完善。美中不足的是对书信的格式没有做出细致地讲述。今后一定要有所改进。【备课素材】·设计理念《父母之爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。此次单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等

6、来进行“源头活水”的摄取。·学情分析3/3这次习作，就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。3/3