《OT分析及目标定位》PPT课件

《《OT分析及目标定位》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大学生职业发展与就业指导（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质、熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的高端技能型专门人才。　　本专业主要面向各类中小型企事业单位、服务机构的出纳、代理记账、会计助理、会计、审计助理、审计、代理报税、办税员、统计等工作岗位。财会行业人才需求情况-机遇会计人员的社会需求量大，尤其是随着会计电算化技术的发展、成熟，社会对既懂电脑又精通财务的电算化会计人才的需求量越来越大。会计人才建设的重要性上升到国家战略层面2010.6.6，新华社发布了《国家中长期人才发展

2、规划纲要（2010-2020年）》。在“纲要”确定的国家人才战略中，会计作为专业人才不仅被列入国家人才战略，而且得到了前所未有的高度重视。会计专业人才建设作为国家人才建设的主要任务及人才建设的重大工程，被列入国家人才规划并被多次提及。　会计人才培养工作的重要性被提升到国家战略层面，必将推动会计专业实现跨越式发展、为会计电算化专业的发展提供了前所未有的机遇。会计人才需求层次化广东省财政厅2012年1月发布《广东省会计行业中长期人才发展规划》披露，截至2010年底,广东省有高级会计人员0.45万人，占总人数的0.28%；中级会计人员8.3万人

3、，占会计从业总人数的5.1%；初级会计人员28.3万人，占会计从业总人数的17.26%；其他会计人员127万人，占会计从业总人数的77.36%；初级以上会计从业人员只有37.05万人，仅占会计从业人员总数的22.64%。具有会计专业技术资格的会计人才中，具有大专以上学历的会计人员只有69.6万人，仅占会计从业人员总数的42%。随着社会的发展市场对会计人才的专业技术资格和学历要求会越来越高，具有助理会计师职称和大专学历将成为会计人才的必须具备的基础特征。这种层次化的人才需求为大专以上学历的会计电算化专业毕业人员提供了巨大的人才需求空间和顺畅的

4、职业上升通道。需求规模不断扩大、就业前景广阔国家工商行政管理总局的相关数据表明，截至2010年3月底，全国实有私营企业755万户，从业人员8698万人，同比增长13.75%、11.19%；实有个体工商户3229万户，从业人员6536万人，同比增长9.56%、12.51%。按此增长速度匡算，全国私营企业每年至少增加100万户；按每个企业需要1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加近200万会计从业人员，这还不包括会计师事务所、国营企业每年需要补充的会计从业人员。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》显示，截至2020年，会计

5、人才资源总量增长幅度将达到40%，会计从业人员中接受高等教育的比例将达到80%。在这800万的人才增量的培养任务中，虽有560多所普通高校开设了会计专业，但受招生规模和体制限制，普通高校培养的人才数量有限，所能承担的比例也有限，作为高等教育起点的高职高专教育将承担相当比重的培养任务。湖南某高校对13家上市公司的调查数据显示，企业可接受的财会人员最低学历分别是：2家公司选择中专，7家公司选择专科，2家公司选择本科；其中，高职高专层次的会计从业人员占70%以上。高职会计人才的市场需求规模巨大、就业前景广阔，未来一段时间内高职高专层次的会计人才是

6、满足市场对会计人才需求的主要力量。财会行业人才需求的现状-挑战随着我国会计专业人才学历的整体提升、人数的大幅度增多和企事业单位对会计从业人员学历要求的逐步提高，整个社会对高职高专会计电算化专业毕业生的需求量和所能提供的会计岗位有所变化，具体来说，需求数量增大，就业岗位基础化；即便是相同的岗位，用人单位也提高了对毕业生的知识结构、专业技能、专业素养方面的要求。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的标准，更为看重应聘者的实操能力。对会计电算化专业的毕业生来说，企业希望应聘者既能熟练操作市场上的主流财务软件又能对相关的软件进行维护，甚至具备基本的软

7、件开发能力；既有相对扎实的财会专业知识基础又有一定的计算机硬件知识基础，财会工作中的问题能解决，计算机故障也能排除。仅具有普通会计技能的专业人员已经开始无法适应企业的发展需要，“管理型”的会计人才才是极度紧缺的人才用人单位认为现在的会计电算化专业应届毕业生在实际工作中普遍缺乏特定的专业能力和职业素养。　1）实务经验　　　2）职业定位能力与职业规划能力,普遍不强，缺少实现职业突破、发展的必要知识结构和能力支撑。　　3）在工作过程中遇到问题时不主动、易退缩，安于现状，不能主动提出改善工作、管理的建议和见解。会计电算化专业应届毕业生在毕业应

8、聘求职过程中机遇与挑战并存，提升就业能力的关键在于提升专业实操能力、养成较高的专业素养、养成主动工作和创造性工作的职业素养。就业岗位、工作任务、能力要求会计电算化专业的毕业生的主