田野调查报告d oc

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1、关于惠州学院学风的调查报告姓名：刘金明，黎康顺，方钦合学号：1409081602227，14090816022111409081602229年级：大学一年级专业：服装设计与工程院系：服装系指导教师：余彬惠州学院思政部制2014年12月08—2014年12月14惠州学院大学生研究报告原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的大学生研究报告，是本人在合作导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本报告不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。报告作者签

2、名：日期：大学生研究报告使用授权说明（必须包括在提交合作导师的报告文本中）本人完全了解惠州学院关于收集、保存、使用大学生研究报告的规定，即：l按照学校要求提交大学生研究报告的印刷本和电子版本；l学校有权保存大学生研究报告的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务，在校园网上提供服务；l学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存大学生研究报告；l因特殊原因需要延迟发布大学生研究报告电子版，授权学校□一年/□两年/□三年以后，在校园网上全文发布。（涉密报告在解密后遵守此规定。）报告作者签名：日期：要求1.封面2.原创性声明3.内容目录4.报告文本5.附录图表/原始材料/笔记视频/第一手资料

3、6.字体：标题四号字，加粗，宋体；正文，小四，宋体；字数：1-3,000(1,000/person)；日期：11.15-12.15,20147.调查要素齐全:调查主题，田野小组(1-3)，调查目的，调查对象，样本选择，调查地点，调查时间，调查方法，调查问卷，调查过程，调查结果，材料分析，调查结论，预测建议，效果评估，经验总结8.符合田野调查报告写作规范9.细节和数据(=质性+量化)10.抄袭或雷同者0分11.互联网可查(对接大学1,2年级学科项目)目录1.前言1.1.调查对象1.2.调查背景2.调查主体2.1.调查目的2.2.样本选择2.3.调查地点2.4.调查时间2.5.调查方法2.6.调

4、查问卷2.7.调查过程2.8.调查结果2.9.材料分析和调查结论3.附录关于惠州学院学风的调查报告1，前言。调查对象：惠州学院全体学生调查背景：惠州学院是广东省省属公办综合性本科大学，位于全国文明城市惠州。惠州市是珠江三角洲核心城市，南临南海大亚湾，毗邻广州、东莞、深圳、香港。　　学院现有全日制本、专科在校生16650人，成人类学生18381人，招生范围包括全国21个省（区、直辖市）。现有教职工1018人，其中专任教师793人，教授(正高)89人，副教授（副高）214人，博士170人，硕士412人，高级职称的教师303人。　　学院占地总面积2480.4亩，校舍建筑面积38.64万平方米，绿化

5、面积113.8万平方米，绿化覆盖率达到70%。学院拥有教学仪器设备11610.58万元，馆藏图书198.76万，其中电子图书68.5万册。装备先进的实验室及数字语音室91个，其中国家级特色专业建设项目1项，省级特色专业建设项目4项，省级实验教学示范中心实验室8个，省级重点实验室2个，省级教师综合技能训练中心1个，校级实验教学示范中心10个；广东省教科网惠州地区汇接中心；体育馆、游泳跳水馆等基础设施；200多个教学实践基地。学院秉承“阆苑储英、人竞向学”校训，融入惠州，服务广东，辐射全国，树立品牌，致力于培养具有国际视野、创新能力的高素质应用型人才，努力把学院办成一所办学特色鲜明、高水平的地方

6、应用型本科院校。校训 出处及含义：“阆苑储英”出自丰湖书院山长梁鼎芬为书院撰写的楹联：“水湄山晖，丰湖聚秀；春华秋实，阆苑储英。”阆苑，传说中是神仙居住的地方，这里可指美丽的花园、书院、校园等；储英，指聚集和培养人才。“人竞向学”出自嘉庆24年任惠州知府的程含章《增广丰湖书院膏火碑记》：“进所属俊髦士延师而教之，为之正其趋向，发其志气，增其书舍，厚其膏火。严其课考，亲为书童讲解文字，于是从者云集，人竞向学矣！”。意为大家踊跃争相求学。校训体现了学院物华天宝、人杰地灵的自然资源与文化底蕴，体现了学院对丰湖书院文化的传承，体现了学院聚集、培养人才的办学宗旨，体现了强调主动学习实践，争当高素质人才

7、的培养要求。在这个2a的综合性的公办大学里，这里依山傍水，树木丛生，到处生机勃勃，良好的环境让老师与学生可以更好地学习。涌现了一大批优秀的高素质人才，为社会做出了不可灭的贡献。然而这一切都与学校的学习氛围和学习文化有着密切的联系，而学风的好坏直接影响着学校的办学质量。学风即学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风