1-1形形色色的生物

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1、第一章生命的世界第1节形形色色的生物探究一：学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑探究二：何为生物圈？大气圈的下层整个水圈：岩石圈的上层：地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：探究三：物种多样性植物动物微生物探究四：遗传的多样性探究五：生态系统的多样性陆地生态系统海洋生态系统湿地生态系统探究六：学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。2.生物圈的范围包括______、______和

2、______，是地球上最大的_______。3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？随堂练习答：自然因素人为因素知识拓展生物多样性降低的原因是什么？火山爆发台风，火灾旱灾，水灾破坏栖息地过度捕杀空气污染外来物种１.讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？２.什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的，是有生命的。探究一：生物的概念３.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？探究二：生物的特征（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。（3）含羞草的叶片受到触动时会

3、自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。答：生物具有应激性。思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够繁殖。）观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够生长。）观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够进行新陈代谢。）探究八：１.讨论生命具体表现在哪些方面？（１）应激性（２）生长（３）繁殖（４）新陈代谢1.生物具有的特征包括、、、等。2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。随堂练习澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，

4、预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。资料分析下面的资料说明生物体具有什么生命现象？答：生物能对刺激作出反应。