1.1形形色色的生物

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1、第一章生命的世界第1节形形色色的生物探究一：学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑探究二：何为生物圈？大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊岩石圈的表面：地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：探究三：物种多样性植物动物微生物看仔细了。通过观察下面的图片，你能感知到什么？(答:物种的多样性)探究四：遗传的多样性探究五：生态系统的多样性陆地生态系统海洋生态系统湿地生态系统探究六：学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？答：生物多样性包括物种的多样性

2、、遗传的多样性和生态系统的多样性。随堂练习1.下列各项中,不属于生物圈范围的是()A.大气圈的上层B.大气圈的下层C.整个水圈D.岩石圈的上层2.生物的多样性不包括()A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.土壤多样性AD3.地球上最大的生态系统是4.判断:(1)长江是一个生态系统.()(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境.()(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的.()生物圈√√X１.讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？２.什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的

3、，是有生命的。探究一：生物的概念探究二：生物的特征（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。答：生物具有应激性。思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够繁殖。）观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够生长。）探究二：讨论生命具体表现在哪些方面？（１）应激性（２）生长（３）繁殖（４）新陈代谢1.生物具有的特征包括、、、等。2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。随堂练习澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大

4、到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。资料分析下面的资料说明生物体具有什么生命现象？答：生物能对刺激作出反应。