（赛课教案）人教版四年级下册语文《语文园地一》

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1、语文园地一教学目标知识与能力[1．引导学生能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。2．在交谈中能尊重同学，认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，合作设计出春游方案。3．能具体生动地描写生活中观察到的景物或者发生在校园里的难忘的事。过程与方法1．带领学生游览熟悉的校园，让学生选择一处景物进行仔细观察，抓住景物特点，感受校园的美。2．引导学生具体地描述观察到的景物或由此引发的联想，体验写作的乐趣。3．学会按一定顺序把景物写具体的方法。情感、态度与价值观1．培

2、养学生的创新和合作意识，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。2．积累描写景物的古诗词，激发课外阅读的兴趣。重点难点在细心观察的基础上，抓住景物的特点进行习作，做到结构清晰、生动具体。课时安排3课时教学过程第一课时　口语交际一、新课导入在不知不觉中，春天已经来到我们身边。看看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，还记得去年我们去了哪里吗？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。这节课，我们就一起来制定出一个春游方案。二、交际指导本次口语交际的话题是“走，我们去春游”，活动目的是激发我们赞美祖国壮丽河

3、山的热情，启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光，提高自己的口头表达能力。交流时，要说清楚什么时候去春游，到哪儿春游，准备开展哪些活动，为此要做哪些准备等等。要尽可能将春游活动安排得有意义，把活动过程计划得细致、周到、有条理。我们可以这样进行：(1)交流之前，可以先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动形式和活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的计划和观点。(2)先分小组讨论。分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的活动设计理念和相关观点。陈述自己的

4、意见或建议时，可以引用自己的调查结论或亲身体验，这样更有说服力。还应该做到主动征求大家的意见。(3)在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，形成班级春游方案。发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。三、交际示例开场白示例：春天是一年中最美的季节，也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们在亲密接触大自然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我们的自理能力和团结协作意识。今天我们来商量一下春游的方案吧。示例一：我觉得春游安排在本周六比较好，因为最近学习任务

5、不是特别紧张，而且我也看过天气预报，最近一周的天气都以晴和多云为主。当然，如果遇到下雨，时间可以顺延。示例二：我考察过几个适合春游的地点，征求大家的意见后，同学们一致认为东郊的白鹭湾湿地公园最合适。那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在公园里开展内容丰富的活动。比如，喜欢绘画的同学，可以带上写生板，用自己的画笔勾勒春天；喜欢摄影的同学，可以带上自己的相机，用镜头捕捉春天；喜欢研究动植物的同学，可以带上标本夹，观察和采集标本；喜欢运动的同学，可以沿着绿道限时徒步环游公园；大家还可以一起野餐

6、，一起组织文艺联欢会、诗歌朗诵会……结束语示例：听完大家的想法，我都有些迫不及待了。既然时间和地点都确定了，我们就来计划一下准备工作吧。活动总策划就由班长担任，各班委分别担任统计、组织、物资采购等职务。希望大家能在即将来临的春游中大显身手！第二课时　习作一、新课导入1．同学们，在我们熟悉、可爱的校园里，有高大雄伟的教学楼，有宽阔漂亮的小广场，还有些什么呢？(引导学生把校园的景点一一道来，从而感受校园的美丽)2．我们可爱的校园是由这些美丽的景点组成的，上周，我们一起游览了熟悉的校园，哪一处景点给你留下了深

7、刻的印象？今天这节课，我们就来试着写一写你最喜爱的一处景点。二、文题展示本次习作是让同学们在校园内选择一处景物按一定的顺序写下来。也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。三、写作指导1．本次习作要求写一处景物。可以写写自己的校园，也许它就像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇，喷泉飞溅，建筑宏伟；也许它仅有一排平房，一个操场，几棵老树。不管怎样，在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢乐而有意义的时光，它一定有独特而美丽的景物可以细细描绘一番。也可以写写别处的景物，比如家乡的小河、公园里的一片树林、

8、整修一新的小区花园或是旅行途中看见的精美建筑、名山大川，等等。只要是你喜欢并且熟悉的景物，都可以展现在自己的笔端。当然，还可以写写发生在校园里的那些难忘的事，与同学有关的，与老师有关的，只要是印象深刻的，让自己有所感触的，对自己有所启发教育的，都能写进文章中。2．写作中，一定要抓住景物的特征。要做到这一点，就离不开“观察”。只有进行深入细致的观察，才能准确把握景物的特点。景物观察，不仅靠眼睛，还需要调动听觉、触觉、味觉等多重感觉器官去捕捉事