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时间:2019-11-09
《(赛课教案)人教版五年级下册语文《口语交际 习作三》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口语交际·习作三教学目标1.让学生在交际中学会动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。3.继续引导学生练习把自己的意思表达得具体清楚,把句子写通顺。教学重难点1.让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。2.学会根据具体情景、具体需要写发言稿。课前准备表演节目的脚本;课件。教学课时二课时教学过程第一课时(口语交际)一、创设情景、激发劝说欲望。1.学生表演。(出示课件)2.讨论:这个劝说例子,劝
2、说成功了吗?为什么劝说会不成功?(出示课件)3.让学生回忆被别人劝说的经历,思考自己是怎样接受别人意见的。4.师根据学生的回答做出总结:在劝说别人时,以理压人、说软话求人都不大可能奏效,要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。另外,劝说时还要注意对象、场合、方式。二、交流、体会劝说语言的特点。(出示课件)1.小组交流。假如你是颖,你会怎么劝说爷爷?在小组内讨论、表演。2.全班交流。把每个小组的方法进行交流、比较,说说哪种说法更容易奏效,体会劝说的艺术。三、拓展、运用。(出示课件)1.小组交流。2.模拟表演。请若
3、干小组上台进行模拟表演。3.全班评议。让学生评一评谁的劝说效果好,为什么好?第二课时(习作)一、了解发言稿。(出示课件)1.课前让学生搜集发言稿,如:班委竞选发言稿、班队会发言稿等,课堂上让学生在全班朗诵自己所搜集的发言稿。2.师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。如:开学典礼上校长的发言、值周老师的发言、新生入队时新生代表的发言、教师节表彰的先进教师的发言、厂长任职时的任职演说,以此增加学生的积累,使学生从感性上了解发言稿,体会到发言稿的作用二、明确发言稿的写作特点。(出示课件)1.请写过发言稿的学生讲一讲他们在
4、写某一发言稿的时候要写进哪些内容。(如:为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。)2.师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。(出示课件)3.请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点:发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。(师予以帮助)三、尝试习作。1.让学生根据习作提示自己选择写作情景。2.明确习作要求:①内容具体且适合当时的需要;②感情真实;③语句通顺。3.学生根据自选情景写作。四、评改、交流。1.全班学生互评互改。评价方向:不必拘泥于字数
5、多少,以符合当时的发言要求为评价标准,以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。2.教师巡视后指名几个学生读习作草稿,让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。3.小组交流,互评互改。4.评改后教师小结作文情况。
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