001化学给我们带来什么？

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1、第一节化学给我们带来什么“化学”【Chemistry】的起源：“化学”起源于人类的生产劳动古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件——化学中的物质变化加快了人类历史的进程唐三彩——马俑我国古代的辉煌的化学工艺——烧制瓷器我国古代的辉煌的化学工艺——制造青铜器“青铜之冠”司母戊大方鼎越王勾践剑我国古代的辉煌的化学工艺——冶铁、炼钢战国农具干将莫邪剑我国古代的辉煌的化学工艺——火药与造纸我国古代的辉煌的化学工艺——酒的酿制chemistry——化学起源于alchemy——炼金术近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说——化学真正成为一门独立的科学英国化学家物

2、理学家道尔顿意大利化学家阿佛加德罗化学学科的建立门捷列夫:发现元素周期表及元素周期率——完善了化学，使化学研究有规律可循初步认识化学：化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的以实验为基础自然科学。吸烟有害健康使用农药要注意安全活动一：化学帮助我们正确认识物质聚四氟乙烯与不粘锅活动一：化学帮助我们正确认识物质辩一辩：资料1：【水变油事件】1993年1月28日，《经济日报》刊登文章，热烈称赞王洪成的“水变油”技术，一时间席卷全国，后被证明是一场荒谬的骗局。资料2：【最牛的广告】“本产品原料都为纯天然物质，不含任何化学物质”。你对以上两则资料所述内容有何想法？

3、活动一：化学帮助我们正确认识物质议一议：资料3：【消失的化肥】在一个南方农村的小仓库里，堆放了一批袋装的化肥（主要成分为碳酸氢铵），过了一个夏天，管理员发现仓库里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了，有些化肥袋里的碳酸氢铵变少了。检查发现，变少的化肥包装袋没有密封。你认为袋中化肥变少的原因可能是什么？实验探究：碳酸氢铵的受热分解提示观察：老师用到了哪些仪器？你能说出名称吗？注意观察老师如何操作的？发生了怎样的现象？如果你是仓库保管员，你将如何保存碳酸氢铵化肥？实验探究：碳酸氢铵的受热分解【观察并记录】现象：白色固体，.。【分析与解释】在较高温度下，碳酸氢铵会

4、发生。文字表达式：。【启示与应用】为防止碳酸氢铵受热分解，应将其。逐渐减少有刺激性气味试管内有水珠，生成的气体使石灰水变浑浊分解生成氨气、水和二氧化碳碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳加热密封保存在阴凉干燥处活动二、化学指导人类合理利用资源【阅读归纳】★2.氮气的性质和用途。氮气色味，化学性质，在常温下难与其他物质发生反应，在一定条件下能与氢气反应生成氨气（该反应的文字表达式为）。氮气用途广泛，有、、、等。液氮用于医疗手术用作灯泡填充气无无很稳定氮气+氢气氨气一定条件用于制氮肥用作粮食瓜果蔬菜的保护气活动二、化学指导人类合理利用资源钢铁使用十分普遍，观察实验体会钢铁

5、使用时必须注意什么？【实验探究】铁的锈蚀实验提示观察：老师用到了哪些仪器？你能说出名称吗？注意观察老师如何操作的？发生了怎样的现象？你能解释这个现象吗？实验中，为什么要用红色的水？浓盐水的作用是什么？【实验探究】铁的锈蚀实验【观察并记录】现象：铁丝表面出现，导管中有上升。【分析与解释】铁生锈是铁与、水等物质作用，酸和能加快铁锈蚀。【启示与应用】使用铁制品要注意保持表面的。以防止锈蚀，延长寿命。锥形瓶导管烧杯红色物质水柱氧气食盐清洁和干燥水、空气、煤、石油、天然气以及各类矿产都是重要的资源，应用化学原理进行生产的化学工业可更合理有效的使用资源！活动二、化学指导

6、人类合理利用资源绿色化学——化学发展的趋势和方向活动三、化学促进科学技术的发展1.青霉素的发现与合成——英国细菌学家亚历山大‧佛莱明2.脱糖核糖核酸（DNA）——20世纪最伟大的生物学家克里克）3.克隆技术（无性繁殖）4.塑料应用与“白色污染”（开发应用“可降解塑料”）5.被誉为21世纪“材料之星”——纳米材料6.臭氧层空洞（制冷剂：氟里昂）7.全球变暖问题（温室效应）——植树造林，减少化石燃料的使用以控制二氧化碳的排放量8.酸雨（二氧化硫等酸性气体的排放）——使用清洁能源9.我国：1965年，合成结晶牛胰岛素（王应睐）青蒿素：抗疟疾特效药（屠呦呦）课堂小结

7、：巩固记忆：课堂练习：化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，为人类社会的持续发展担负着重要的任务。希望同学们勇敢的跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学好化学。结束语：