《理性之光》课件7(岳麓版必修3)new

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1、第14课理性之光课标要求:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观念，概括启蒙运动对人文主义思想的发展授课时间:20079131、本部分命题历来是高考的重点，命题集中，分析深刻，对同一个知识点、同一个问题有重复命题的现象，命题角度变化多端，在复习中要注意体会。2、相关知识点既可以单独命题，也可以和政治、经济联系，归纳为小专题命题，同时还可以和后面的资本主义制度的确立方面的知识相联系，考查一些有一定跨度的综合题。高考命题规律：学习本专题时，注意方法：以人文精神的发展与弘扬为中心把握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，关注三大运动的内在联系与嬗变

2、；结合典型事件和人物，概括出人文主义的思想内涵，理解其是如何推动人类历史前进的。方法突破：理性，即人的思考和判断。它强调凡事要靠人的思维去判断和分析问题，而不必依靠神的旨意。理性的含义：启蒙运动背景：经过：意义：兴起：高潮：扩展：巩固基础17-18C，西欧资本主义有了较大的发展。（根本原因）新兴资产阶级力量的壮大，力图冲破封建思想的束缚。欧洲的封建制度与资本主义发展存在着尖锐的矛盾。自然科学的突飞猛进。（尖锐的思想武器）（1）经济根源——（2）阶级基础——（3）政治因素——（4）科学推动——一、启蒙运动的背景（5）范例启迪——英国通过资产阶级革命确

3、立了君主立宪制，引起欧洲国家的广泛关注。自然科学的进步表现哥白尼（1473—1543）提出太阳中心说，否定了教会的地球中心说伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。牛顿（1643—1727）发现了万有引力定律经济基础决定上层建筑。新的生产方式产生后，必然出现新的与之相适应的思想来反对旧的思想形态，而新的生产方式的性质决定了新的思想的性质和其担负的历史任务，新的生产方式发展程度和社会条件决定了新思想作用的大小和特点。启示：启蒙运动的发生是由于①资本主义的迅速发展②思想解放运动的不断深入③自然科学的不断进步④人文主义的复苏和发展A、①

4、②③④B、②③④C、①③④D、①②④小试牛刀：A人们举起人文精神的旗帜进入理性时代，其根本原因是A、基督教会的黑暗统治B、社会经济不断发展的要求C、仁人志士对科学的不懈追求D、人文主义自身的魅力变式题：B性质：主要内容：资产阶级反封建的第二次思想解放运动提倡“理性”主义。反对专制主义、教权主义、等级制度；实现资产阶级所追求的政治民主、权利平等和个人自由。启蒙运动的概况含义：核心：反封建启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明与希望。矛头（对象）：封建专制制度及其宗教思想体系法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达

5、到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”，他的这一论点的实质意义是：A、否定上帝创造世界的观点B、揭示自然界发展变化的规律C、宣扬他对自然科学的贡献D、号召人们推翻封建专制统治小试牛刀：D伏尔泰孟德斯鸠卢梭2、启蒙运动发展（高潮）以上材料图片表明孟德斯鸠的观点核心是什么？对此如何评价？这一观点在后来是如何首先进行实践的，在后来的中国有何体现？三权分立学说解释：立法、行政、司法三权分开行使目的：防止君主专制，确保公民政治自由原则：权力的制约和平衡实践：美国《1787年宪法》《中华民国临时约法》意义：成为资产阶级政治制度的基本原则孟德

6、斯鸠1、政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》请回答：1、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？2、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？确立的标志是什么？中国是否采取过他的学说，结果如何，说明了什么？反对君主专制，主张三权分立美国；1787年美国宪法；孙中山选择了三权分立制；但所建立的中华民国则只是一块空招牌。说明：资产阶级共和国的道路在中国走不通。知识运用1、我们社会主义国家的立

7、法权、行政权和司法权的关系如何处理；2、如何进一步发挥我国的权力机关——全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的作用；3、各级行政机关以及司法机关各部门如何科学分工以及如何互相配合、互相制约和保障法律的实施,中央和地方的权力如何划分，等等。在这些方面我们都积累了不少经验，但从制度上说还不够完备，需要把它们法律化、制度化。三权分立学说，作为一种社会政治现象延传了二百多年，至今仍在沿用，同时，也是一种法治精神，对现代法治国家影响深远。尤其是今天在市场经济条件下，在依法治国,建设社会主义法治国家的进程中，你认为我们仍可以从孟德斯鸠的三权分立学说中获得哪些

8、积极有益的启示？伏尔泰，是法国18世纪伟大的哲学家、戏剧家，启蒙运动的精神象征。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗