《演讲与口才》态势语言

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1、第二章体态语言技巧（一）教学要求：了解体态语言的作用，理解体态语言的特点，掌握体态语言的技巧。（二）教学内容：1.体态语言的作用、内涵2.体态语言的技巧3.体态语言的训练（三）教学重点：掌握体态语言的技巧（四）教学难点：体态语言的运用（五）教学课时：二节导语既要善于理解他人的无声语言，又要注重自己“无声的语言”既体态语的训练，利用它改善自己的形象，使自己成为一个在社交场上有魅力的人。一善于理解体态语言1、表情语言2、动作语言3、体姿语言一善于理解体态语言1、表情语言面部表情是多少世纪培养成功的语言，比嘴里讲的更复杂到千百倍的语言。一善于理解体态语言2、动作语言从

2、整个手势的活动范围来看，可分为三个区域：上区（肩部以上）：手势在这一区域活动，多用来表示奔放炽热的感情，赞扬，号召或激励。中区（腰部以上至肩）：手势在这一区域活动，多表达感情色彩不浓的一般陈述，知识性教育或平静的谈话。下区（腰部以下）：手势在这一区域活动，多表示否定、蔑视、憎恶或决心等意义。一善于理解体态语言3、体姿语言二、正确使用的体态语1、培养并保持良好的习惯2、防止或改掉不良习惯3、演讲时体态语的运用二、正确使用的体态语1、培养并保持良好的习惯⑴端坐⑵直立⑶凝视倾听⑷双手送礼二、正确使用的体态语2、防止或改掉不良习惯下面这些不良习惯都是应该防止或改掉的：目

3、光斜视，游移不定；身体左右摇摆，双肩晃动，脚尖乱划；当着客人挖鼻孔，揉鼻子，扳脚涯；说话时不撕手指对方鼻子；摸后脑勺，抓耳挠腮，摇头晃脑；当着长辈仰靠椅背，翘起二郎腿讲话；谈话时单腿抖动；讲话时摆弄衣物或其他东西；单手递物，或单手将茶杯重放在桌子上；衣冠不整。二、正确使用的体态语3、演讲时体态语的运用⑴尽量不要重复同一个手势⑵不要把姿势结束得太快⑶要保持手势的自然协调⑷培养自己的个性社交体态语综合运用手势语身姿眼神、表情空间距离“训练”1、根据提示，朗读课本第18页句子并配上相应的动作。2、设计课本第20页练习的相应手势，然后表演出来。录像观摩仔细观摩在1993

4、年亚洲大专辩论会上蒋昌健“人性本恶”的总结陈辞的录像，完成下面训练（一）蒋昌健使用了哪几种类型的手势？最具表现力和美感的是哪几个手势。（二）她的手势、身姿、面部表情、语调、语气配合得如何？有何特色？（三）试着模仿他的姿势，讲述其中几句话（任选几句）本章结束谢谢