2019-2020年高考历史二轮专题复习 专题十五 中国古代与现代的科技文化专题整合 人民版

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1、2019-2020年高考历史二轮专题复习专题十五中国古代与现代的科技文化专题整合人民版专题线索四大发明对世界文明进程的贡献四大发明对中国的影响对世界文明的影响造纸术有利于我国文化事业的发展促进了人类文化的传播，推动了欧洲文化的普及和推广，是中华民族对世界的伟大贡献印刷术有利于文化传播和发展推动了文艺复兴和宗教改革，促进了欧洲社会进步和世界文化的发展指南针有利于航海事业的发展为欧洲航海家发现美洲和实现环球航行，为资产阶级开拓世界市场、进行殖民扩张提供了重要条件火药我国是世界上最早发明火药、使用火药武器的国家火药传到欧洲，对资产阶级战胜封建贵族起到一定作用中外关联中国古代科技与西方科技的比较

2、中国传统科学西方近代科学背景条件封建专制统治；没有形成科学家群体组织；没有建立新的学科体系出现近代资本主义；出现了科学社团；建立了近代自然科学体系研究领域集中于应用型的传统科技领域集中于天文学与理论研究领域研究方法主要采用传统的典籍整理与经验总结法采用实验方法，重点放在对事物发展规律的探索上影响推动了传统农业经济的发展有力地冲击了封建统治的思想基础由于非选择题的答案主观性较强，考生做出的答案与评卷提供的“标准答案”往往在表述上差距很大，不同评卷人的主观感受也有很大的差异，因而主观题评卷的客观性问题一直是高考评卷的难题。为了减少不同老师评卷误差，在高考评价时往往给评卷老师提供一个“评分细则

3、”，说明答到什么程度给多少分。“评分细则”的规定给答题提供了一个“投机取巧”的窍门。那就是朝着得分层次最高的目标答。几种常见的评分细则示例如下：例题　(24分)(xx·四川高考)课程变化与时代发展密切相关。阅读材料，回答问题。材料一　1912年四川军政府令：“前清小学教科书，凡有尊儒崇满清及不合共和国宗旨等课，分别订正。”9月又饬废止读经，禁用清朝会典律系等为教科书。高初等小学加授缝纫课，高小改中国文为国文，中国史为本国史，格致课改为理科，增设英语，又饬注意体操、音乐、图画、手工等科。——据贾大泉《四川通史》卷七(1)根据材料一概括1912年四川小学课程指导思想的突出变化，并分析其积极作

4、用。(6分)材料二(2)上图所示教材出现在新中国哪一时期？(2分)当时教材所呈现的特色主要是由哪些原因造成的？(4分)材料三　20世纪七八十年代，我国高中历史教材对工业革命的影响表述为三个方面：促使社会生产力迅速提高，巩固了资本主义各国的统治基础；使整个社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级；西方资本主义国家展开疯狂的殖民掠夺，使东方从属于西方。现行高中历史教材大多表述为：工业革命极大地提高了生产力，促进了相关国家从农业社会向工业社会的转变，并推动其进行民主化改革和法制化建设。工业革命促进了城市化进程和科学教育的发展，促进了科学共产主义的产生。工业革命使工业资产阶级和工业无产阶

5、级成为社会的两大阶级。工业革命推进了资本主义殖民体系的形成，密切了国际交流，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响。——据高中历史教材整理(3)根据材料三，指出两个时期高中历史教材关于工业革命影响的表述体现了何种不同的历史观？(4分)说明现行高中教材对工业革命影响的表述反映了哪些方面的时代要求？(8分)评分细则与参考答案(1)变化：从重儒家经典向突出共和国宗旨转变；作用：有助于提高国民素质，有助于宣传和维护民主共和。(细则：“指导思想的突出变化”可从民国建立前后社会思想的变化角度进行分析，如答出“从尊崇满清到尊崇共和国”可给1分；答出注重劳动技术教育给1分，最高不

6、超过2分。“积极作用”可从国家和国民两个方面进行归纳，如答出有利于科技的进步；有利于民主政治的发展；有利于中国近代化的发展等，均可给1分，但总分不得超过4分。)(2)“文化大革命”时期；主要原因：在“以阶级斗争为纲”思想指导下，教学内容与阶级斗争紧密相关；开展“教育革命”“开门办学”，教材呈现出与工厂、社队紧密联系的内容。(细则：文革时期答错不给分。主要原因只要答出“阶级斗争”要点即给2分；答出“教育革命”给2分。答出教育方针的改变、提倡教育与生产劳动相结合等可酌情给分，总分不超过4分。)(3)史观：前者主要是阶级斗争史观。(细则：答出革命史观、唯物史观可给1分。)后者主要是文明史观、整

7、体史观、现代化史观。(2分，任答其一即可)方面：我国经济高速发展，城市化进程不断加快；社会主义民主和法制建设不断完善；“科教兴国”战略的深入贯彻；全球化进程加快，我国加入世界贸易组织，国际交流与国际合作进一步加强。(细则：方面从经济发展、民主政治发展、科教文化、国际合作交流加强四个方面计分，每方面计2分，共计8分，答出其他方面，合理的计2分，总分不超过8分。)评分细则对考生答题的提示一、充分利用题问和材料所提供的“有效信息”从评分细