浅谈如何在科学活动中促进幼儿自主发展

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1、浅谈如何在科学活动中促进幼儿自主发展摘要：幼儿具有天生的好奇心，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆动、操作，还会提出种种问题，他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。在科学教育活动中，教师要为幼儿创设自然宽松的环境，提供丰富的可操作材料，支持鼓励幼儿大胆表述，来引导幼儿主动参与活动、主动探索发现、主动获取新知，从而促进幼儿发展自主发展。关键词：科学活动、探索、发现、自主发展引言《幼儿园教育指导纲要》中“科学”部分从目标的定位到内容要求以及指导的要点，处处都反映了“以幼儿为本”“以幼儿为主体”的思想，而幼儿科学教育活动是幼儿认识周围

2、世界，获得科学经验，建构概念，发展智力的重要途径。著名教育家陈鹤琴先生也曾倡导：“凡是儿童自己能做的，就让他自己做，凡是儿童自己想的就让他自己想，鼓励幼儿去发现自己的世界”。科学是关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系，它是在人们社会实践的基础上产生和发展起来的。对幼儿来说，他们生活的世界充满了科学，山石水川，鸟兽鱼虫，花草树木，衣食住行等方方面面，无不呈现出科学现象，无不蕴含着科学道理。那么，如何让幼儿在科学活动中发挥幼儿的能动性？如何让幼儿在科学活动中主动地去探索发现？笔者带着这些问题，查阅了相关的文献资料。儿童心理发展理论阐述了

3、儿童心理发展的一般规律，学前教育学阐述了学前教育的方法、原则等，《幼儿园教育指导纲要》的相关内容提供了理论依据，让幼儿通过看一看，听一听，摸一摸，试一试，说一说来满足自己的求知欲，主动地参与活动，获取知识经验。科学是关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系，它是在人们社会实践的基础上产生和发展起来的。对幼儿来说，他们生活的世界充满了科学，山石水川，鸟兽鱼虫，花草树木，衣食住行等方方面面，无不呈现出科学现象，无不蕴含着科学道理。《幼儿园教育指导纲要》中“科学”部分从目标的定位到内容要求以及指导的要点，处处都反映了“以幼儿为本”“以幼儿为主

4、体”的思想，而幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得科学经验，建构概念，发展智力的重要途径。在科学教育活动中，幼儿通过看一看，听一听，摸一摸，试一试，说一说来满足自己的求知欲，主动地参与活动，获取知识经验。因此，在科学教育活动中注重幼儿自主性的培养，促进幼儿自主发展尤为重要。一、创设自然宽松的环境，引导幼儿主动参与活动3《纲要》中提出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。”正因为自然宽松的环境能促进幼儿身心健康的发展，对幼儿的刺激能起到积极的教育价值作用，能使幼儿在与环境的交互作用中直接得到愉快的情绪，成功体验

5、活动的快乐，从而能使幼儿主动地参与活动。1.利用周围事物和现象，激发幼儿的认识兴趣和求知欲望在终生教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先就是要精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，这将使幼儿保持探究和学习的热情，获得终生积极主动学习的动力机制。芬兰教育家苏塔玛指出，缺乏刺激性、新异性的环境会剥夺幼儿感官的辨别力，削弱思维的积极性，降低幼儿观察事物的细节和微小差异的能力。因为幼儿是发展的、能动的主体，他们总是以主体的身份在与外部世界的相互作用中得到发展，但由于幼儿天性活泼好动，思维具体形象，常常被一些优美的事物所吸

6、引。因此，引导幼儿去观察周围美好事物，让幼儿沐浴在大自然的美好情境中，能有利于幼儿的发展，易于被幼儿接受，是幼儿主动参与活动的基础。如：在进行《美丽的春天》这一活动中，我和幼儿一起去郊外踏青，寻找春天的足迹。幼儿聆听着春风吹过树叶的沙沙声，叽叽喳喳的鸟鸣声，瑟瑟的微风声，他们边欣赏着大自然中千姿百态的花草树木边琢磨着“春风吹在脸上为什么很舒服?”“为什么春天来了，柳树才会发芽?”等一系列问题。他们就象一群叽叽喳喳的小鸟一样，把自己融入了活动之中，讨论并讲述着春天的特征，积极主动地参与活动，轻松地掌握知识。2.让幼儿亲身经历和感受科学探究

7、的过程和方法，体验发现的乐趣美国著名心理学家布鲁纳创导发现法。他认为，教学不仅应该使学生掌握学科的基础知识，更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去，他主张教师提供材料，引导儿童自己去探索事物，发现问题，解决问题，概括出结论。因此，对于疑惑和问题，让孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，让幼儿在活动中亲自去感受，体验，去探求知识，并有所发现。如：在进行大班的科学活动《有趣的滚动》这一过程中，我准备了皮球、方便面桶、保鲜膜桶等会滚动的物体以及方盒、积木、绒布娃娃等不能滚动的物体，让幼儿根据已有的经验找到会滚动的物体，并鼓励幼儿推

8、一推、滚一滚等方法进行自由探索，从中找到这些物体会滚动的原因，为后面的探索活动作好铺垫。并通过游戏“滚进球门”，将需要探究学习的概念蕴涵在幼儿感兴趣的游戏之中，让幼儿通过轻松有趣的游戏来感知、探究物体滚动的