动物激素调节习题

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1、体液调节和神经调节的关系限时练（45分钟）单项选择题，共15个，每个1分。1.下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是（）A．糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值B．人体在进食后4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解C．在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向D．血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素生理反应Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷Ⅱ蛋白质合成加快，软骨生长

2、明显Ⅲ呼吸、心率加快，体内产热量增加据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称最可能是（）A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素3.如图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化．下列分析错误的是（　　）A.A激素可能是由下丘脑分泌的   B.A、B两种激素的化学本质都是蛋白质C.B的变化对A的分泌有影响    D.B激素是由睾丸分泌的4.如图表示甲状腺活动的示意图，下列关于这一调节的叙述，错误的是（　　）A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b分别表示促甲状腺激素

3、释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量的调节属于反馈调节5.下列关于神经调节与体液调节的特点，不正确的是（）A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主6.图为激素调节的示意图，相关叙述正确的是（　　）A.图中所示激素的化学本质最可能是蛋白质或多肽B.图中“A”表示膜的载体蛋白，它可协助激素分子进入靶细胞C.若“激素”为胰高血糖素，则其靶细胞可以是

4、肝细胞和肌肉细胞D.图示信息表明，激素可作为催化剂，催化细胞的代谢反应7.现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素．a、b、c、d、e分别代表其中的一种．图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用．下列说法错误的是（　　）A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生长，b侧重促进发育C.d激素最主要的作用部位是肝脏D.切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素b、c8.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带

5、至靶细胞．如图表示为影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列说法中错误的是（　　）A.影响胰岛A细胞分泌的刺激X，最可能是血糖含量降低B.由刺激X→①→②→③→胰岛A细胞的过程是神经调节，②位于下丘脑C.图中的激素弥散到体液中，随血液到达全身，传递信息D.图中靶细胞主要是肝细胞和肌细胞9.关于激素作用的叙述，错误的是（　　）A.激素是一种信号分子，不直接参与细胞代谢B.激素的分泌可以受神经系统的调控，同时激素也可以影响神经系统C.临床上常通过检测血液中激素含显来检测内分泌系统的疾病D.激素和酶相似，都是微量髙效的物质，都能一次产生多次利用10.(201

6、6·河南郑州质测)用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为(　　)A.促甲状腺激素分泌量增多B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.促甲状腺激素释放激素分泌量增多D.甲状腺的分泌功能旺盛11.(2016·齐鲁名校联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是(　　)A.胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D.大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体

7、表现出休克症状12.(2016·辽宁大连联考)人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。下列相关叙述正确的是(　　)A.胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要ATP和载体B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输C.胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用D.脂肪细胞不能合成糖原，不是胰岛素作用的靶细胞13.如图是血糖调节的部分过程图解．甲、乙表示器官，a、b表示相应激素．下列说法中正确的是（　　）A.器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑B.激素a能够促进过程①，抑制过程②C.激素b是唯

8、一能够升高血糖的激素D.激素b的作用结