2019-2020年高一语文10月月考试题（含解析）

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1、2019-2020年高一语文10月月考试题（含解析）一、语言基础运用(14题，每题2分，共28分)。1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ）A．消遣（qiǎn） 慰藉（jí） 戕害（qiāng） 欣悦不已（xīn）B．狭隘（yì）靛青（diàn） 槁暴（gǎo） 生气蓬勃（bó）C．峥嵘（róng） 遒劲（qiú） 磕绊（kē） 睫毛（jié）D．苌弘（cháng）跬(guǐ)步 可镂（lòu） 锲而不舍（qì）3．下列各句中，加点熟语使用正确的一项是（）Ａ．有些人自己只是半瓶醋，却总爱在别人

2、面前指手划脚，炫耀自己。Ｂ．张老师看到课堂上气氛有些沉闷，不断点火，同学们的积极性很快被激发起来了。Ｃ．巴以局势日益紧张，鲍威尔紧急飞赴中东斡旋，敦促双方执行中东路线图计划，布莱尔也不断为其敲边鼓。Ｄ．《宋词欣赏》课上，小赵听到小高说宋词不适应新时代的发展的话题，马上反驳说：“我们可以换汤不换药，用词的形式来写新时代的生活嘛。”4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)A．日本内阁府近日发布一项灾区重建的重要方案，打算用3～5年时间彻底处理灾区的所有废墟和海啸所产生的垃圾。B．欧盟13日宣布，对宝洁

3、和联合利华处以总额近3.2亿欧元的罚款，以惩处这两家日用消费品巨头操控家用洗衣粉。C．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。D．菲律宾外交部发表声明，警告菲律宾公民切勿到中国旅游或出差，携带任何违禁药品，否则将可能遭受严重惩罚。5．下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（）A、恰/同学/少年，风华/正茂B、师道之不传/也久矣[ZC、我要用手指/那涌向天边的排浪D、看/万山/红遍，层林/尽染6.对《沁园春长沙》中的语句解释不正

4、确的一项是（）7.下列对卞之琳《断章》赏析不当的一项是（）你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。B、这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。9.下列成语中“备”的意义与“神明自得，圣心备焉”中的“备”相同是（）A．德才兼备B．有备无患C．求全责备D．攻其不备1

5、0．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（　）Ａ．木直中绳，輮以为轮中：合于Ｂ．用心一也一：专一Ｃ．于其身也身：自己Ｄ．郯子之徒，徒：徒弟11．选出下列句中没有通假字的一项（）Ａ．虽有槁暴，不复挺者　　　　　　　Ｂ．余嘉其能行古道Ｃ．或师焉，或不焉　　　　　Ｄ．则知明而行无过矣12．下列“焉”字的用法与其他三项不同的一项是（）A．积土成山，风雨兴焉B.夫大国，难测也，惧有伏焉C．且焉置土石D.积水成渊，蛟龙生焉13.下列加点字意义与其他三项不一样的一项是（）A．句读之不知，惑之不解B．道之所存

6、，师之所存也C．青，取之于蓝，而青于蓝D．非蛇鳝之穴无可寄托者14．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）[A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．句读之不知，惑之不解C．不拘于时，学于余D．道之所存，师之所存也二、文言文阅读(26分)（一）阅读下面《劝学》中（甲）（乙）两篇选文，完成15-17题。（9分）（甲）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能

7、水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。      （乙）南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（淘米水，引申为脏水，臭水），君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而中正也。15．下列句中加点字解释不正确的一项是（    ）(2分)A．吾尝跂

8、而望矣跂：提起脚后跟B．而闻者彰彰：清楚 C．而绝江河绝：断绝D．其渐之滫渐：浸16．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）(2分)A．吾尝终日而思矣 而编之以发B．不如须臾之所学也 所系者然也C．不如登高之博见也白沙在涅，与之俱黑D．善假于物也生于高山之上17．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（5分）①君子生非异也，善假于物也。(2分)②故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而中正也。(3分)（二）阅读文言文，完成18-22题。（17分）古之学者必有师。师者，所以传道受