心理学典籍 社会心理学笔记

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1、社会心理学串讲笔记第一节概述社会心理学的诞生——1908年罗斯《社会心理学》，麦独孤《社会心理学导论》标志着社会心理学的诞生。第一单元研究对象和范围一、社会心理学：研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。侧重心理学——研究个体的社会行为和社会意识的科学F.H.奥尔波特《社会心理学》：侧重社会学——社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础，以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点。艾尔乌德二、行为——有机体的反应系统社会行为——人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。社会心理——社会刺激与社

2、会行为的中介过程，由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。勒温——行为是个体及其情境的函数B=f（P，E）行为=f（个体，个体所处的情境）三、社会心理学的研究范围个体层面——自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等人际层面——人际沟通、人际关系等群体层面——群体凝聚力，群体心理氛围，个体与群体的相互作用、社会影响等社会层面——风俗、时尚、阶层、阶级、民族心理特征、国民性等第二单元社会心理学简史心理学有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史。——艾宾浩斯霍兰德将社会心理学的发展阶段分为：启蒙期、形成期、确立期一、哲学思辨阶段（古希

3、腊——19世纪上半叶）主要是围绕“人性”的哲学争论。康德和卢梭：人性本善；马基雅维里、霍布斯：人性本恶二、经验描述阶段（19世纪中叶——20世纪初）1、达尔文的进化论2、德国的民族心理学拉扎鲁斯、谢夫勒、冯特3、法国的群众心理学塔尔德、迪尔凯姆、列朋4、英国的本能心理学麦独孤：求食、拒绝、创新、逃避、斗争、性与繁衍、母爱、亲和、控制、服从、创造、建设5、奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段（始自20世纪20年代）特利普力特、莫德、F.H.奥尔波特、墨菲特点：描述阶段——实证阶段定性研究——定量研究纯理论研究——应用研究第三单元社会心理学研究方

4、法一、社会心理学应遵循的主要原则（一）价值中立原则：客观描述资料和分析结果，无论是否与社会他人等的价值观冲突。（二）系统性原则：把研究对象纳入系统进行考察，并用系统方法研究。（三）伦理原则：1、评估被试道德可接受性2、征得同意，求得理解3、保护被试者4、退出自由5、资料保密6、不得建立工作以外的关系二、社会心理学的研究方法：（一）观察法：自然观察、参与观察（二）调查法：1、访谈法——特点：一种科学研究的方法，不是普通“聊天”分类：结构访谈与非结构访谈、直接访谈与间接访谈访谈过程与技巧：追问技巧——说明式、详尽、假设性、系统、情感反应式、正面2

5、、问卷法——特点：标准化程度高，收效快分类：结构问卷和无结构问卷、发送问卷、访问问卷、邮寄问卷问卷构成：题目、前言、指导语、问题及备选答案、数据记录、结束语、计算机编码设计原则：目的性、全面性、非歧义性、非暗示性、适度规模（三）档案法第四单元社会心理学主要理论流派一、社会学习论——试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。（一）学习的机制：联想——强化——模仿1、联想：经典条件反射2、强化：以奖赏与惩罚做强化物，是某种行为固定下来并反复出现。3、模仿：人的言语习得过程是通过模仿进行社会学习的典型事例。（二）观察学习：1、注意过程2、保持

6、过程3、动作再现过程4、动机过程二、社会交换论——主张从经济学的投入和产出关系的视角研究社会行为的理论。霍曼斯五个普遍性命题：1、成功命题2、刺激命题3、价值命题4、剥夺——满足命题5、侵犯——赞同命题人们在互动中如果收益（产出）与代价（投入）平衡，互动得以维持，相反，如二者不平衡则互动难以长期维持。布劳认为社会交换关系是建立在互惠基础上的人们自愿的活动。三、符号互动论社会心理学的研究对象是社会互动过程中的个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动的一部分。符号——语言、文字、记号、动作、姿势第二节社会化和自我第一单元社会化一、社会

7、化——个体由自然人成长、发展为社会人的过程。是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。再社会化——对个体重新进行社会化的过程。二、社会化的基本内容1、掌握生活生产的知识技能2、遵守社会规范3、树立目标，确定理想4、培养社会角色三、社会化的基本条件：1、生活依附期2、遗传素质四、个体社会化的载体：1、家庭2、学校3、传播媒介4、参照群体五、社会化的分类1、语言社会化2、性别角色社会化：个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。性——男女在生物学方面的差异

8、性别——男女在人格特征方面的差异性别角色——社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待3、道德社会化：个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则的过程。道德观念与