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《华师大信息技术第三册全册教案设计_2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级上册信息技术教案第一课《学一学收集信息》教学目标:1.通过合作学习,了解各类收集信息工具及方法.2.通过自主探究,掌握通过磁带.光碟或其它途径获取信息方法.3.发展学生自主学习和交流学习能力.4.发展学生进行初步信息处理能力和信息素养.教学重点:合作学习,了解收集信息工具和方法.教学难点:掌握通过磁带.光碟或其它途径获取信息方法.教学过程:一.激趣导入,目标转化.1.播放录象:2001年7月13日,萨马兰奇主席宣布2008年奥运会由北京承办.2.看了这段录象,你们想说些什么吗？3.2008奥运会在北京召开,我和你们一样,都非
2、常激动,非常开心.那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢？4.你们都是从哪儿怎么获取这些信息呢？5.学生交流.二.自主学习,合作研讨.1.在我们日常生活中,获取信息方法和手段还有很多,请你们以小组为单位,合作探究,还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”相关信息.2.小组合作探究并交流.3.每组代表汇报交流结果.4.我为你们准备了一些收集信息工具,请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”相关信息.（可以选择教师准备工具,也可选择其它工具）5.学生以小组为单位,选择获取各类收集信息工具收集“2008北京奥运”相关信息.（
3、教师准备工具包括:随身听和磁带.光碟.VCD机.书.软盘）6.学生合作探究.三.交流成果,激励评价.1.看来大家都顺利完成任务了,我们一起来看看你们完成情况吧！2.每组代表汇报本组收集信息工具和方法,以及收集到“2008北京奥运”有关信息.四.全课总结,课后延伸.通过这些课学习,老师看到了大家自主学习.合作探究能力,你们可真棒！其实,还有很多收集信息途径和方法等着大家去发掘和探索,请同学们利用课余时间再试试其它方法吧！第二课《自己文摘小报》教学目标:1.通过自主探究,明确办报步骤.2.小组合作,收集.整理信息.3.培养学生创新精神
4、和实践能力.教学重点:学习收集.整理信息.教学难点:信息收集.处理方法.教学过程一.激趣导入,目标转化.1.展示几份样报,师生评议.2.出示本节课课题:自己文摘小报.明确本节课任务.二.自主探究,归纳步骤.1.学生自主探究,了解办报步骤.2.归纳办报步骤:明确主题——参考版式——组织内容——美化小报3.填写表格,整理信息根据课前收集资料填写以下表格:报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章选取理由4.根据小报主题,设计小报标题和各个版面分布.三.小组合作,制作报刊.四.全班交流,归纳方法.1.制作小报前准备.（包括小组分工情况等）2
5、.制作小报步骤.五.优秀作品展示.六.课后实践,拓展延伸.1.进一步美化自己小组文摘小报,然后妥善保存.2.在班级组织一次文摘小报评比活动.第3课《文字编辑小助手》一.教学目标:①了解文字处理软件——Word作用.②掌握文字处理软件——Word启动和退出.③认识文字处理软件——Word工作窗口各部分名称.④发展学生自主学习和交流学习能力.二.教学重.难点重点:①掌握文字处理软件——Word启动.退出方法.②认认识文字处理软件——Word工作窗口各部分名称.难点:掌握文字处理软件——Word启动.退出方法.三.本课说明:Word是《
6、中小学信息技术课程指导纲要（试行）》模块中一个重要模块.因其强大功能,简便操作方法,清晰友好界面,使得Word早已深入人心,广为借鉴,编者选此软件足见远见卓识.本课是Word系列教学中第一课.在学生学习了“写字板”操作基础上进行本课教学,有一定知识准备,且界面相似,段落样式.输入汉字等方法相同,学生能有所借鉴.四.教学建议:1.因为这部分内容较为简单,学习过程容易单调化.机械化,可通过营造一个电子编辑部氛围,通过编辑出版电子板报来贯穿Word整个学习.2.以学生自主学习探索上机为主,教师适当点拨和小结.3.注意分层教学,体现因材施
7、教教学原则.既让所有学生都能动手完成本课任务,又要使学有余力学生进一步拓展（如让他们自己尝试“退出”几种方法或窗口中功能按钮用法和作用）,从而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣.4.本课虽然在Word中学习信息技术,但教师可在本模块适当时候引导学生认识到wps等软件也用类似方法处理信息,也就是淡化计算机软件操作,强化通过信息技术解决问题.第4课我为环保写倡议一.关于教材1.教学内容:大家一看便知道这是一节打字练习课.“我是打字高手”是以话说环保为载体,训练提高学生用计算机作文一节课.选择这一教学内容有以下几个因素.以纲要为指导,《
8、中小学信息技术课程指导纲要》小学课程教学内容安排:模块四—用计算机作文.①文字处理基本操作；②文字编辑.排版和保存.以教材为参考,参考九年义务教育小学教科书《信息技术》（第三册）第四课《我为环保写倡议》.注重实际选择教学内容,选择学生熟悉,有话可说
