c语言C程序的流程设计

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1、《C语言程序设计教程》HuanghuaiUniversityDepartmentofComputerScience主讲：傅丰黄淮学院计算机科学系高等教育出版社谭浩强张基温等编著第三章C程序的流程设计§1算法§2C语句概述§3选择结构程序设计§3.1双分支结构（if-else）§3.1~3.2多分支结构（elseif、switch）§4循环结构程序设计2学时2学时本节4学时§4循环结构程序一、while和do-while语句while（条件）循环体；do循环体；while（条件）；1、若循环体为多条语句，应用{}括起来构成复合语句。2、循环体中应

2、有使循环结束的语句，否则会出现死循环。说明循环结构while()…语句do…while()语句for()…语句当(条件)成立时循环体当(条件)成立时循环体条件为真（非0即真）时，执行循环体；然后再判断条件，为真时再执行循环体，直到条件为假时结束循环语句，执行后续语句。先执行循环体，再判断条件。为真则执行循环体，然后再判断条件，为真时再执行循环体，直到条件为假时结束循环，执行后续语句。先判断后执行先执行后判断条件循环体NY条件循环体NYP98习题10：main(){intn=0；while（n++<=1）printf（“%dt”,n）；print

3、f（“%d”,n）；}n=0+1n=1+12<=1不成立输出n的值输出n的值输出n的值n1230<=1成立n=2+11<=1成立n=00123循环体为多个语句时要用{}括起来应在条件表达式或循环体中改变条件表达式的值，否则会出现死循环。2次输出n的值P98习题10用do-while实现的对比：main(){intn=0；doprintf（“%dt”,n）；while（n++<=1）；printf（“%d”,n）；}n=0+1n=1+12<=1不成立输出n的值输出n的值输出n的值n0130<=1成立n=2+11<=1成立n=001232

4、3次P83例14~16：main(){intnumber=0;while(number<=1){number++;printf(“%d”,number);}}main(){intnumber=0;while(number++<=1)printf(“*%d”,number);printf(“**%d”,number);}#include“stdio.h”main(){intc;while((c=getchar())!=EOF)putchar(c);}main(){intc;c=getchar();while(c!=

5、EOF);{putchar(c);c=getchar();}}eehh^z*1*2**312EOF为符号常数，在stdio.h中定义：#defineEOF–1（当键盘输入^Z或遇到文件结束标志时，其值为-1）141516类似P98习题10(1)1+3+5+…+99(2)2+4+6+…+100(3)1-2+3-4+…+99-100(4)(5)#include“stdio.h”voidwait_a_char(charc){charch;while((ch=getchar())!=c);return();}P83例17：口令检查函

6、数将循环体合并到了条件表达式中P12例6：求1+2+3+…+10main(){ints=0,i=1;while(i<=10){s=s+i;i=i+1;}printf(“s=%d”,s);}课后练习main(){ints=0,i=1;do{s=s+i;i=i+1;}while(i<=10);printf(“s=%d”,s);}P85例18：搬砖问题。main(){intx=0,y,z;while(x<=8){y=0;while(y<=11){z=36-x-y;if(4*x+3*y+z/2==36){printf(“

7、men:%d”,x);printf(“women:%d”,y);printf(“children:%d”,z);}y++;}x++;}}36块砖，36人搬；男搬4，女搬3，两个小孩抬一砖。要求一次搬完，问男、女、小孩各若干？穷举法设男、女、小孩各为x、y、z人，则：4x+3y+z/2=36x+y+z=36可得：0≤x<90≤y<122≤z≤36算法分析：在某一范围内逐个验证是否满足要求的方法称为穷举法P99习题7：百马百担问题P99习题6：换零钱问题P99习题8：客票问题P99习题9：验证欧拉公式类似问题：若问有几种解决方法，则

8、应如何修改程序？用变量k作为计数器，在if语句中增加“k++;”语句P87例19：爱因斯坦阶梯问题。设有一阶梯，每步跨2阶，最后余1阶；