化学与环境绪论

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1、化学与环境环境与生态平衡2化学与环境3化学的发展1绪论1化学的发展一、化学的历史与新世纪的化学（1）悠久的历史人类的化学实践在历史上很早就开始了从火的利用到烧制陶器冶炼金属以及酿酒造纸染色等工艺的出现都是古代实用化学的发展我国是世界上化学工艺发展最早的国家之一优美的陶瓷制品是中国对世界文明的一大贡献。17世纪后期，英国著名科学家波义耳提出了科学的元素概念，化学走上了科,学的道路。1869年，俄国著名化学家门捷列夫,提出了元素周期律。19世纪末期，阴极射线射线和放射性三大重要科学发现证明原子是可分的并且有复杂的结构。1化学的发展（2）20世纪的

2、化学进入20世纪以后，化学学科不仅在认识物质的组成结构反应合成和测试等方面都有了长足的进展，而且在理论方面取得了许多重要成果。在无机化学分析化学有机化学和物理化学四大分支学科的基础上产生了许多新的化学分支学科。计算机技术的发展，使得化学统计化学模式识别都得到较大的进展。20世纪以来，化学发展的趋势可以归纳为：由宏观到微观由定性到定量由稳定态向亚稳态发展由经验上升到理论，再用于指导设计和开创新的研究。1化学的发展（3）21世纪的化学1.研究对象的更新2.研究对象丰富多彩a.原子层次的化学b.分子片层次的化学c.分子层次的化学d.超分子层次的化学

3、e.生物分子层次的化学1化学的发展f.宏观聚集态的化学g.介观聚集态的化学h.复杂分子体系的化学3.研究方法的更新（1）合成化学的发展趋势（2）分离化学的发展趋势（3）分析化学的发展趋势1化学的发展二、化学的学科分类（1）化学的分支学科化学在发展过程中，依照所研究的分子类别和研究手段目的任务的不同派生出不同层次的许多分支学科。化学的分支结构表见教材P4（2）边缘学科根据化学学科与天文学物理学数学生物学医学地学等学科相互交叉和渗透的情况，出现了大量边缘学科。2环境与生态平衡一、基本概念（1）生态系统特定地段中的全部生物（即生物群落）和物理环境相

4、互作用的整体叫做生态系统（ecosystem）。在生态系统内，能量的流动导致形成一定的营养结构生物多样性和物质循环（即生物和非生物之间的交换）。（2）生态平衡生态平衡又叫自然平衡，指生态系统的能量流动物质循环和信息传递都处于稳定和通畅的状态。在自然生态系统中，平衡还表现为物种数量的相对稳定。生态系统之所以能保持相对的平衡稳定状态，是因为其内部具有自动调节（或自我恢复）能力。2环境与生态平衡二、当代资源与环境问题（1）资源短缺1.水资源2.土地资源3.能源4.矿产资源矿产资源存在着供需矛盾。在可预见的未来，经济上和技术上可供开采的矿产资源是有限

5、的，而人类的需求却在不断地增长，这个矛盾最终会导致矿产资源的耗竭，而且这种耗竭的前景已迫在眉睫。几十亿年地质历史时期内形成的矿产资源在几百年的人类现代历史中被耗竭，将成为历史上的一大悲剧。2环境与生态平衡（2）环境污染环境污染主要指人类活动引起环境质量下降，有害于人类及其他生物的正常生存和发展的现象。自然过程引起的同类现象，叫做自然灾害或异常。环境污染的产生有一个从量变到质变的发展过程，当某种能造成污染的物质的浓度或总量超过环境自净的能力，就会产生危害。目前环境污染产生的主要原因是资源的浪费和不合理使用，使有些资源变为废物进入环境而造成危害。

6、2环境与生态平衡（3）环境保护和可持续发展战略环境保护是指采取行政法律经济科学技术等多方面措施，合理地利用自然资源，防治环境污染和破坏，以求保持和发展生态平衡，扩大有用自然资源的再生产，保障人类社会的发展。1972年联合国人类环境会议提出环境问题不仅是一个区域性问题，而且是一个全球性问题，于是，“环境保护”这一术语被广泛地采用。3化学与环境一、化学与环境的密切关系要想及早发现环境污染的出现，要想了解环境污染的根源，要想选择经济上可行的解决方案，就必须保证化学事业的健康发展。其他学科也能作出各自独特的贡献，但是化学能起相当重要的作用。二、《化学

7、与环境》课程的目的和内容（一）《化学与环境》课程的主要目的（二）《化学与环境》课程的主要内容Thankyou