《生物与环境绪论》PPT课件

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1、生物与环境1生物与环境—生态学基础全校性选修课程云南大学生命科学学院·生态学系2自我简介（1）苏文华博士、教授生命科学学院生态学与地植物学研究所生态科学系3自我简介（2）教学普通生态学（国家级精品课程）人类生态学（文化素质/国家级精品课程）人类生态学（本科专业选修）生态工程与恢复生态学（本科专业选修）生物与环境（文化素质）生理生态学（硕士研究课程）生态学原理与方法（硕士研究课程）4自我简介（3）主要研究领域：1、次生代谢生态学（药用植物栽培）2、珍稀濒危植物保护生物学的生理生态学研究3、常绿阔叶林群落生态学研究4、恢复生态学研究5、植物水分利用6、种子

2、生态学5自我简介（4）发表论文80余篇，第一作者35篇；参加编写专著3部，教材3部。发明专利2项省自然科学一等奖1项、科技进步二等奖1项6自我简介（5）在研项目国家自然科学基金中国科学院科技先导项目水专项7自我简介（6）办公室：北院生态所一楼实验室：北院生态所一楼电话：5033535Email:whsu@ynu.edu.cn8授课形式讲授讨论观看影视材料9要求听课（考勤）笔记课堂作业(交)课堂回答问题（参与性）考试10第一讲：生物与环境概论一、生物与生命1.1.1生命的基本特征1.1.2生物的基本特二、生物分类简述1.2.1植物1.2.2动物1.2.3

3、人类三、生命的层次四、生物与环境关系本节要点思考题11一生物与生命之一1生物：具有生命的物质，如：动物、植物、藻类和微生物等什么是生命？生命是一个能够与环境交换能量和物质的即新陈代谢，能够生长发育、繁殖遗传变异和能够对刺激作出反应的系统12一生物与生命之二2生命的特征：成份与结构、新陈代谢、应激性与运动、生长发育、繁殖与遗传、适应与进化生命的发生？其他星球是否有生命？13二生物分类简述2主要生物类群植物动物菌物微生物界其他生物14植物类群1藻类2苔藓植物3维管植物蕨类种子植物：分为裸子植物被子植物15动物主要类群原生动物后生动物无脊椎动物：软体动物、昆

4、虫脊索动物门脊椎动物亚门鱼类：两栖类：爬行类：鸟类：哺乳动物：16菌物微生物中包括真核生物和原核生物真核生物—渗透吸收营养类型，真菌酵母菌，单细胞真菌霉菌，丝状真菌蕈(xun`)菌，蘑菇，大型真菌地衣，菌类和绿藻或蓝细菌的共生体17非细胞型生物—病毒定义：病毒是一种形体微小、结构简单、繁殖方式特殊的绝对细胞内寄生生物。形态：小，直径10-300nm，电子显微镜可见；形状多样，多为球形；结构：基本化学组成为核酸和蛋白质；复杂病毒还有脂类和糖类；一种病毒只含一种核酸：DNA或RNA,单链或双链；基因组含有几个到几百个基因；181917.172021三生命的

5、层次基因，染色体，细胞组织，器官，系统个体群体（种群）群体（群落）生态系统生物圈22四生物与环境关系1生物对环境的依赖、限制2生物对环境的适应，3生物对环境的改造作用4环境对生物进化的作用生态23生物与环境关系生物与环境之间是相互作用的。环境对生物的作用常常是十分明显的、决定性的，生物顺应环境得生。生物对环境的作用短期内常常是不很明显的，而在大的时间尺度上则是也是明显的；今天地球环境的特点与生物密切相关。24生命的起源生命的起源与环境生物的进化与环境25Gaia假说—1假说由来J.Lavelock1965提出。英国科学家，时在研究金星存在生命的可能性。

6、Gaia假说又可称为大地假说。下屏返回26Gaia假说—2主要内容：假说认为，地球表面的温度和化学组成是受地球表面的生命总体（生物圈）所主动调节的。佐证：①火星，②模拟地球在去除生命后的大气状态，与火星、金星的状态相似（表1），但远未达到平衡。③在地球历史中，陨星大冲撞至今已发现有30次，但是，生命与环境持续地存在下来。上屏下屏27大气金星火星地球无生命期地球现在CO2（%）96.596.098.00.03N2（%）3.52.71.979.0O2（%）痕量0.10.021.0Ar70ppm1.6%0.1%1.0%CH41.7ppm000地表(℃)459

7、-53240-34013气压（P）900.0064601.0Gaia假说—3：几个星球大气的主要组成和浓度以及表面温度和大气压*指除去地球上的所有生命后，用物理化学的方法计算得出的地球上的大气气体组成、表面温度和大气压上屏返回28§1，思考题1举出你所知道的与“生态”二字有关的概念，你能够给出相应的定义吗？2你认为生命最重要的特征是什么，为什么你这样认为？3可能存在生命星球的环境条件结束返回29生命生命是一个能够与环境交换能量和物质的即新陈代谢，能够生长发育、繁殖遗传变异和能够对刺激作出反应的系统返回30生命的基本特征生命的特征成份与结构：DNA,RN

8、A,蛋白质、脂肪、糖类及其他有机、无机物质；大多数生命以细胞为其基本结构。新陈代谢：与外界进行