冀教版一年级数学认识整时教案

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1、教学、目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针.2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间.3．通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识.4．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯.教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针.2．会认读整时.教学难点:使学生会看整时.教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图.学具准备：有时针、分针的钟面模型.实物钟.学情分析：让学生经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程，感受时间

2、与生活的密切联系，学会有计划地、合理的安排自己的作息时间.本单元对学生的后继学习起着重要作用.教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．猜谜语.师：今天，老师给大家带来了一个谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕.猜猜它是谁？生：钟表.2.师：对，是钟表.谁能说说钟表在日常生活中对我们有什么作用呢？（学生自由发言）3.既然钟表对我们的作用很大，那我们首先就要认识它.今天，我们就来学习有关钟表的知识——认识整时.（板书）二、借助经验，认识钟面.1.小组合作：请同学们拿出自己准备好的实物表

3、.认真观察钟面，通过观察，你发现了什么？2．小组交流.请在小组内说一说你的钟面上有什么？3．汇报评价.4．师生小结.师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表.（课件出示钟表）【让学生再次感知钟表的几个特点.】钟面的特点：①有12个数字；②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）③有12大格；……5.转动表针，观察时针和分针是怎么走的？总结：时针、分针是沿着同一个方向同时走的，时针走得慢，分针走得快.【借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识了钟面，为后面的学习打下基础.】三、自主参与，探索新

4、知认读整时.刚才我们认识了钟面，那么钟面上所表示的时间又该怎么认识呢？1.首先请大家看一段视频.2.看完这段视频，有谁记得春节联欢晚会开始的时间吗？3.认识整时：①课件出8时师：再看大屏幕，现在钟面上是表示几时？（板书：8时）②课件出示3个整时时刻.师：刚才，我们认识的7时、3时、6时，像这样的时刻叫做整时1.小组讨论：那么这些整时的钟面有什么相同的地方呢？2.生讨论后小结：分针指着12是整时，时针指着几就是几时.四．巩固深化，拓展思维.1.考考你.2．拨表游戏.（1）教师拨钟，学生说出时刻，指名说读法.（2

5、）教师说时刻，学生拨钟，指名说拨法.（3）同桌互相拨钟（拨一个自已最喜欢的整时时刻，并向同桌说一说自己在这个时候正在干什么.）3.找朋友游戏.4.画出自己喜欢的时刻.（没人发一张没有表针的钟面图）5.出示明明的一天，说出在什么时间他在干什么.五．课堂小结：时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了.因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.最后在《时间就像小马车》这首歌曲中结束本节课.