冀教版一年级数学《找规律》教学设计

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1、基本信息、课题找规律学校教材分析本阶段的探索规律主要注重发展学生的推理能力和模型思想，要求把发展推理能力贯穿整个学习过程中，首先是在图案中找规律，并能用语言描述规律.然后是在加法算式中寻找规律，培养学生的探索规律的意识，感受数学的奥妙.学情分析本节课一年级小学生在认识简单规律的基础上学习的，小孩子们在这个阶段对有规律的好奇心和求知欲很强，能从简单规律中体验成功.教学目标1、结合故事情境，经历观察、发现规律，应用规律的过程2、经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程.3、积极参加赵规律的活动中，在探索规律中有强烈的好奇心和求知欲.教学重难点重点：用语

2、言描述找到的规律，并有探索规律的精神.难点：发现规律并进行简单的应用.教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、口算复习二、情境引入三、找规律开火车计算谈话：上节课我们学了找规律，那么我们这节课来看看大家能不能从故事中把规律找出来.出事故事，教师边解说，孩子们边看，找出故事中的规律.1、在南国里住着一位坚强的公主，有一天公主收到一封王子的信，让公主去解决他.2、公主在大箱子里装了些什么？3、一个接一个说孩子们饶有兴趣的看着听着.毛线、珠子、染料、装饰品等.锻炼孩子们的口算能力有故事的情节引入，孩子们兴趣很浓，积极性和注意力都提上来.为以后的涂

3、规律做铺垫.从情境中找规律公主进了规则之城，发现好几条小路，走错路就会遇到可怕的怪兽，仔细观察，公主要走哪条有规则的小路呢？1、公主走对了路，但是前方有什么等待着公主呢？原来是有一个巨人挡住了公主的路，巨人提出一个要求，给他的脚趾甲画漂亮.你们想不想公主是怎么画的？巨人满意吗？2、你又从脚趾甲中找到什么规律了吗？巨人满意吗？公主又会遇到什么困难？6、公主向前走，看到河上有三座桥，桥上还缺木板，桥下鳄鱼们张着大嘴巴，公主吓坏了，谁能帮助公主过桥呢？7、从小路中找到走中间那条粉、蓝、白的路，孩子们积极思考，找准公主要走的路.孩子们充满好奇，安静等待着.

4、想！大声地回答.每个指甲都是颜色是橘色、黄色、黑色很满意，他很高兴.左边那个桥是星星、月亮、月亮，补上两个星星木板就行了.中间是星星、月亮、白云，补上一个星星、月亮就能通过了.右边的小桥补上白云，月亮就能通过了.从故事中找规律使学生很感兴趣.公主通过小桥来到了城堡，但是门是关着的，到底推哪个呢？7、公主谢谢你们了，他进了房间，又有什么困难呢？有好多物品挡住了门，请把物品有规律的搬到哪里去呢？8、孩子们真棒，公主这回能解救王子啦！公主用毛线把魔女绑起来，给王子收拾房间，后来....打扮的有什么规律啊？10、最后公主和王子带着魔女一起回到南国过上了幸福

5、快乐的日子.公主能闯关成功救出王子，那么你们能闯关吗？要求推摆错了的，那两个黑色的.黄色台阶放右边的楼梯；小琴放在那排琴、乐谱那；粉木条放在里边那个楼梯那；酒瓶放在餐桌上几个杯子中间；那幅画放在门左边的墙上.公主把魔女打扮的很漂亮啊，辫子的颜色和项链的颜色都很漂亮，也有规律啊.能，热情挺高四、从算式和数字中找规律出事闯关题.第一关：算式题（希望全班过关）第二关：图形找规律第三关：数字规律现在我有一个挑战题，看谁能挑战不可能.最后的挑战确实有困难，也希望孩子们认真思考.学生仔细观察，并表达规律.说一说.用新的形式使学生感兴趣.培养孩子们动脑思考的习惯

6、.板书设计学生学习活动评价设计评价内容评价人上课认真听讲积极回答问题行为习惯知识掌握情况自己小组教师教学反思