冀教版五年级数学分数乘法

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1、·分数乘法（2）教学设计教学目标：结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程.理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题.在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联系.教学重难点：理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题.教学过程：一、复习上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？（一）、出示复习题　2/5×23/4×92/7×611×7/12全班交流.今天我们继续学习有关分数乘法的知

2、识.二、新授（一）、草莓问题1、师口述：每千克草莓5元，我要是买2千克应该付多少钱呢？买3千克呢？2、自己列式并算出结果.3、全班交流.（1）5×2=10（元）（2）5×3=15（元）4、谁呢告诉老师，刚才做的题我们用了我们以前学过的哪个数量关系？（单价×数量=总价）5、师：说的很好，那么下面这个该怎么解答呢？我要是买1/2千克、2/5千克草莓呢？6、自己试着列出算式，并说说算式求的是什么？7、交流，让学生明白：5×1/2求的是5的二分之一是多少.5×2/5求的是5的五分之二是多少.8、鼓励学生用自己的方法计算并交流.9、师生

3、共同总结：求一个数的几分之几，用乘法计算.巩固练习5元的3/4是多少？7元的2/3是多少？5元的1/7是多少？（二）、作品展1、教师口述,写出相关数据五（1）班举行庆“十一”“我爱祖国”作品展，共收到45件作品.其中，绘画作品占2/5，赞美祖国的文章占1/3，各种图片占4/15，三种作品各有多少件？2、讨论：求“三件作品各有多少件”是什么意思？3、师生共同算出绘画作品的件数.4、鼓励学生自己解决其他两个问题，再交流.三、练一练四、作业五、小结