2018年部编人教版七年级上册语文 济南的冬天 教案3

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1、2济南的冬天教案教学目标：1.学会细致地观察并生动地描写自然景物；2.学习文章严谨而精美的结构安排3.灵活运用比喻.排比.拟人等修辞手法4.培养学生热爱祖国河ft的思想感情.教学重点：1.领会语言的准确性.生动性2.培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力教学方法：情境教学法.重点切入法学法指导：精读.摘录教学工具：多媒体.录音机课时安排：两课时教学步骤：第一课时创景导入：同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象.可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（

2、接着听音乐.看投影，背诗文）.在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）.一.师生共赏：1.师生同读（配乐配画）师：深情朗诵.生：深情朗诵.师生齐诵.读后说说文章的行文线索明确：盼.来.近总领全文，启开下文——概写初春的ft.水.太阳——细致描写春草.春花.春风.春雨.春天里的人们2.师生同赏⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由.（师生分组同时进行以春草图的描写为例）喜欢的词语⑴嫩嫩的.绿绿的.⑵偷偷地.钻⑶理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景

3、和作者惊喜的感觉.这样使无意识的.无情感的小草似乎有了意识，有了情感喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情.在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图.⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结.3.师生同写师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多.写得好.4.师生同绘出示画板，共同描绘美好的春景图.（重点读春草图.春花图.春风图.春雨图.迎春图然后描画）三.精彩展台同唱一首

4、赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？（口头作文）四.友情链接作业布置：⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上.⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理.第二课时链接交流;：朱自清简介.朱自清作品诵读.赞美春的文章朗读比赛作者简介作者朱自清（1898——1948）是中国现代著名诗人和杰出的散文家.他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷.他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不

5、寄托着他对大自然的无限深情.写作训练：以“家乡的春”为话题写一篇写景散文词汇参考：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托（见课后读一读.写一写，尽量用上这些词语）交流创作：选出佳作，全班范围内进行交流赏析.板书设计：春一.盼春.盼.来.近（总领全文，开启下文）二.描春㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.ft（朗润）水（涨）太阳（红）㈡细致描写：（春草图.春花图.春风图.春雨图.迎春图）春草图（草报春）：偷.钻.嫩.绿.满——草坐.躺.打.踢.赛.捉——人春花图（花争春）：态——桃.杏.梨，赶趟儿.色——像火，像霞，像雪味——甜味（野花遍地是`……像眼睛，像星星）春风图（风唱春

6、）：触：抚摸味：泥土的气息.草味.花香声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮春雨图（雨润春）：形：像牛毛.像花针.像细丝状：密密地斜织.屋顶上笼着层薄烟景：树叶绿得发亮.小草青得逼你的眼灯.人.房屋迎春图（欢迎春）：城乡.老小.舒活.拌擞.一年之计在于春三.颂春：三个比喻句（春天像……）课后记：诵读是学习语文的重要方式，特别是学习本文，更要在诵读中体会美感.此外，古今中外写春的作品很多，教师课引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路.