语文人教版部编七年级上册济南的冬天 教案

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1、2、济南的冬天教学目标：知识与能力目标:反复诵读,积累字词;整体感知课文内容;理清作者写作思路;学习抓住景物特点写景的方法;过程与方法目标:合作深入理解文章内容;品味精妙语言,提高语言分析能力;学习抓住景物特征展开描写,进行片段描写;情感态度与价值观目标:体会作者对济南真挚的感情;培养学生热爱祖国河山的感情;培养学生的审美能力;学情分析前一课学习了《春》,学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞手法有所体会,阅读这篇课文,宜引导学生自己理解。重点难点体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美的语言。4教学过程4.1第

2、一学时教学目标反复诵读,解决字词;整体感知内容;理清作者写作思路;学时重点积累字词,整体感知内容,学时难点理清作者写作思路【导入】导入当“冬天”一词进入你的脑海时,你会产生哪些联想?......这是我们这里的冬天,那其他的省会比如“济南”的冬天是怎样的呢?让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略、领略吧!【活动】初读课文，扫清障碍1、走进作者——老舍老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写于1931年春。2、走进写作背景【测试】初读课文，扫清障碍3、听朗读,正音(1)、读准字音

3、——读一读，写一写(2)、词语解释【活动】再读课文，整体感知Q:从文中找出最能概括济南冬天特点的词语?温情 宝地Q:为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的?对比    异地之冬   济南之冬Q:作者通过哪些具体景物来表现济南冬天的特点?山 水Q:冬天济南的山、水有何特点?山:慈善 秀气 淡雅水:暖绿蓝总结济南的冬天——宝地(1)               阳光普照下的山——温暖(2—3)        山 暴雪覆盖下的山——秀气(4)  温情      城外远山——淡雅         (5)                  水——澄清的水

4、——暖、绿、蓝(6)【练习】各抒己见Q:四幅景物图中,你最喜欢哪一幅,为什么?第二课时4.2.2学时重点深入理解课文内容,品味精妙语言,4.2.3学时难点深入理解文章内容,品味精妙语言,学习抓住景物特征展开描写的手法,进行片段描写。4.2.4教学活动复习旧课，巩固词语质疑问难，合作探究重点研读:薄雪覆盖下的山景图和水色图Q:第四自然段中,文章按什么顺序描写雪后的山景?空间顺序  山上、山尖、山坡、山腰有层次地写出秀美的山景Q:“最妙的是下点小雪呀”,雪后山景“妙”在何处?雪色、雪光、雪态Q:这段文字用了什么修辞手法来描写雪后山景?比“喻、拟人Q:这段文字与

5、第六段在情感抒发和修辞运用方面有什么相同之处?感情:喜爱、赞美修辞:比喻、拟人Q:和第六段在写景顺序上有什么不同之处?4:自上而下   6:自下而上深层品味，精妙语言1、比较几组语言的优劣,说说好在哪里?2、可否将标题换为“冬天的济南”?3、济南的冬天在老舍笔下如此娇媚动人,是因为大量运用了比喻、拟人的修辞手法,文中还有哪些比喻、拟人句用得好,请找出来。........体验反思、拓展延伸Q:想一想,为什么作者鞥描绘出这么精彩的画面,为什么语言如此优美?体会在写法上与学过的《春》有什么相同之处?细致观察、抓住特征、安排顺序、运用修辞、情景交融《春》多种感官角

6、度描写  写好文章,必须好好观察,认真思考,经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受,甚至被外界景色感动,从而写出了真情,那些比喻、拟人才那么活灵活现,富有灵性才能达到神似。课堂总结    通过学习本文,我们应该想到:在生活中只有认真观察事物,作文时才能写出事物的“形”,真正用心去揣摩,才能发现和写出事物的灵性,真正动了感情,才能使你描写的事物真挚感人。平日里,我们要做生活的有心人,关注生活,关注周围的事物,多想多记,以丰富我们的生活积累,为写好文章打下牢固的基础。【作业】小练习请你借鉴课文的某些写法,就你家乡的冬景写一个片段。注意抓

7、住特点来写,不少于200字。