苏教版二年级上册数学第7单元《观察物体》

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1、观察物体教学目标：1.让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。2.通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教学重、难点：正确辨认从前面、后面、左面、右面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察者的位置。教学过程：课前游戏：上课之前我们先来做个游戏吧。请你们边听音乐边做动作。一、情境导入：老师：我们学校坐落在风景优美的雨花台附近。同学们经常去这块德育基地开展活动。[点击课件出示雨花台的录像]（并且配音）

2、：“今天我们来到了雨花台，雨花台是国家首批4A级旅游区也是全国爱国主义教育示范基地。”“瞧！那是雨花台烈士群雕。”“让我们在烈士群雕的前面拍张照。”[点击出示群雕前面的照片]“走，我们到后面看看去。”“让我们在这儿也拍张照吧。”[点击出示群雕后面的照片]1.录像中定格2张烈士群雕的照片。2.老师：你知道哪一张照片是在烈士群雕的前面拍摄的吗？另一张照片是在群雕的哪一面拍摄的？3.学生回答，提问：他说的对吗？你是怎么知道的？4.想一想：这2张照片一样吗？（启发学生想象拍摄者的位置。）5.得出结论：同一个群雕，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的

3、。6.巩固练习1过渡：同学们活动结束回到了学校，又拍了这样的2张照片。提问：你知道哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的吗？让学生辨认说说理由。[课件点击照片可以放大出示]。7.揭示课题：这就是我们今天要学习的从不同的角度来观察物体。板书课题：观察物体二、观察实物，探究新知1.过渡：看到小记者拍的照片，你们想不想自己也来拍一拍呢？下面我们来给小猴拍照，好不好？2.指导拍照：（1）出示小猴，指认小猴的前面、后面、左面、右面。（2）请各小组组长把小猴像老师这样摆好，比一比哪一组摆放得又快又好！再指指小猴的前面、后面、左面、右面。（3）刚才这小组同学表

4、现真好，我请他们按刚才的位置到讲台前先给小猴拍照。四人演示。（看到他们4人拍照，请你们想想我们拍照要注意什么?）（4）其他人也想拍吗？请大家像他们一样轮流用相机拍照。（5）在大家给小猴拍照前，老师提一个要求：请你们对准小猴拍，把拍到的小猴的样子“印”在脑海里。比一比哪个小组拍的又好又安静。3.[出示小猴前、后、左、右的四张照片]你们拍的照片打印出来是这样的。想一想，你拍的是哪张照片？请（演示的4人）一个一个找出自己拍的照片。4.逐个辨认小猴前面、后面、左面、右面的照片。提问：学生拿的对不对？为什么拿这张照片？5.老师也给每个小组准备了4张照片，请每个组长从信

5、封里拿出照片，请你们像他们一样也找出自己拍的照片。6.分层次活动：（1）请站在小猴前面的小朋友起立。你们举的都是小猴的哪面？（2）老师举[小猴左面图]问：这是小猴的哪面？拍到这张照片的小朋友起立。提问：你们坐在小猴的哪面拍的？7.交换位置观察刚才我们是在自己座位给小猴拍照的，你们想不想到其他位置来观察小猴？先请看一段录像[播放四个小朋友轮流换位观察小猴的录像]你们会像短片中的小朋友一样有序的换位观察吗？请各组开始。8.小结：大家站在小猴的4个不同位置，拍照片，选照片，大家学得真好！三、巩固练习1.汽车直接出示题目，问：这是什么？（汽车）老师指相应的观察者和汽

6、车的面，问：这是汽车的哪一面？它们分别是谁看到的？请你们打开书第95页在书上用线连一连。集体反馈。2.观察茶壶。（1）老师这儿有一把茶壶，指认茶壶的壶嘴、壶把。请各小组长轻轻取下筐子，把茶壶像老师这样放好。（2） [课件分层出示]你们四人一组，照下面的样子看茶壶，想想你看到的茶壶是什么样的？[再点击出示]说说你看到的是右边的哪一幅图？（3）  交流结果。请一小组汇报。你看到的是几号图？和他看得一样的人举手。（4） 你能说出其他三人看到的各是哪幅图吗？小组交流。请1-2组汇报。（5）如果老师想拍到壶嘴，我可以在什么位置拍呢？请看到壶嘴的同学起立；如果老师不想拍

7、到壶嘴，我可以在哪儿拍呢？请没有看到壶嘴的人起立。四、反思总结，加深体会1.今天我们一起学会了什么？2.让我们一起欣赏小记者给我们拍摄的雨花台的美丽风光。