译林版（三起）四年级下册英语 Unit7 What’s the matter (第2课时)

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1、4BUnit7第二课时教案一、教学内容Unit7What’sthematter?(Funtime,Cartoontime&Rhymetime)二、教学目标1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.2.通过小组合作表演游戏，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter？以及应答句I’m…；Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.Here’s……f

2、oryou.给予同伴正确具体的帮助；3.能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。4.会熟练朗读Rhymetime.5．在互动情感体验中，感受人与人之间的关爱。三、教学重点1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter？以及应答句I’m…Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.

3、Here’s……foryou.3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；54、会熟练朗读Rhymetime教学难点1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话。通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；2、初步了解电话用语及表达。五、教学过程课前活动： 1.课前欣赏歌曲Ifyou’rehappy.2.课前看课题，一生领读单词，其他学

4、生拼读，复习本课感觉类名词，）Step1Greetingandrevision1.Greetings.2.Let’sreviewStorytime.Theway:1.Answerthequestion:What’sthematterwithLiuTao?(打钩打叉)-2.Discussandretell3.Actoutthestory.Step2Presentation1.Funtime:刘涛来到了我们教室和我们一起做志愿者模拟活动。Theway:1.示范游戏2谈论照片中人物状态3.两两游戏学生活动时教师巡视，指导学生使用语言4.Checksever

5、algroups.2.Cartoontime刘涛来到波比学校Theway:1.带着问题初读并完成问题回答-2.品读，理解课文，新授句型并操练3.排序---标题4.看动画分角色朗读并猜测妈妈的话55.创造性表演3.Rhymetime:刘涛去看望比尔Theway:谈论图片----听诗歌----回答帮助----诵读---窍门4.Readingtime:Welldone!Youcancareaboutothers.Let’senjoyapicturebook.(音乐伴奏)…….Whenwearehappy.wecanshare.Whenwearesadori

6、ll.wecancare.板书：sharecareEnding:Nowlet’sshareastoryaboutmyfamily.Mydaughterandme.小组亲情故事表演示范表演：Drawandshowus,please.送书给懂得爱的孩子GuessHowmuchIloveyou!andMyDad.Step3.HomeworkCollectvolunteercards.教学反思：我执教的4下Unit7What’sthematter?第二课时是一个综合版块，包涵Funtime,Cartoontime&Rhymetime三个部分内容，本单元话题W

7、hat’sthematter?是我们这套教材中少有的涉及情感教育的题材，所以我把教学视角定位在“情”字上，把学生真正带入文本，与自己的生活紧紧相连，产生情感共鸣，文本语言结合情感才能化作丰富的营养滋润学生的生命成长。我主要从以下三个方面入手：一、快乐学习伴成长课前优美的音乐使人感到轻松愉快，把孩子们带入了积极向上的学习氛围中，学生模拟“自愿者关爱服务”5活动，卡通动画的图片排序，自己去一个喜欢的题目，并进行动画表演，读好儿歌哄小宝宝Bill吃药。这些活动不仅使学生巩固了所学知识而且进行了有效的语言训练。有利于调动学生学习英语的积极情感，有利于实现学习

8、目标。二、关注细节有创新Funtime中关爱帮助的语言，除了：Here’s…This…isforyou.如何