人教课标五年级上册语文期中测试卷1

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1、人教课标五年级上册语文期中测试卷1教师资源网　一、根据音节写汉字。（6分）pingzhànglínxúnniàngmìhuìjítuǒtiēwèijiè（）（）（）（）（）（）qiánkūnfénshāokāngkǎimíbǔkuíwú（）（）（）（）（）二、同音字填空。“ji”（6分）（）贯、贫（）、（）念、（）然、奇（）、（）使（）静、供（）、（）苦、（）祥、（）背、（）至三、形近字组词。4分邀（）眠（）蜷（）誊（）蔼（）遨（）岷（）倦（）誉（）竭（）檐（）钮（）馋（）瞻（）扭（）搀（）四、用给出

2、的字组词并填空。5分。“开”______伟业、______活动、______道路、______产品、______荒地“改”______体制、______品种、______生活、______罪犯、______计划五、判断下列句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”3分A只有一个地球。（）B我的战友邱少云。（）C螳螂捕蝉。（）D海洋是多么广阔。（）E桂林山水甲天下。（）F狱中联欢。（）六、修改病句（使用修改符号修改）。5分1、剧场里响起了要他们再一次表演的要求。2、经过教师的指导，使我明白了这个道理

3、。3、我们一定要发扬和继承党的优良传统。4、麦子已经成熟，真是丰收在望。5欢迎会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞。七、按要求改写句子。6分A、女少先队员李红手里拿着刚刚采来的野花，跑进了校门。（缩成最简）B、这件事他非做好不可。（改为反问句）C、蚁穴可以毁坏河堤。（改为被字句）D、老师对我说：“你先回去吧，我把剩下的作业处理完后就走。”（改成不用引号的句子）E、海洋里的鱼非常多。（用上夸张的修辞手法）F、写一句话，用上“由于”和“只好”。八、补充完整。5.5分每一食，________________

4、___；每一衣，____________________。当一个人遇事之后，闷闷不乐，愁眉苦脸时，你会用______________________________________这句名言来劝诫他。1分补充诗句。_______________，一枝红杏出墙来。遥望洞庭山水翠，______________。粉骨碎身全不怕，______________。______________，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，________________名言：________________，从无字句处读书。__

5、_________________，甘面壁读十年书。九、理解课文内容并填空。13分《桂林山水》一文中与“桂林山水甲天下。”相呼应的句子是____________________________________________。1分5/5“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，……”这一句采用了______的手法。把桂林的山比作________、_______。句中“啊”字读______(a、na、ya、nga、ra)2分《石灰吟》的作者是_______，这是一首______诗，表现了诗人____

6、_______、____________，________________________的高尚情操。也是，一盘沙果__________，一盘荔枝__________，对比过于_______。《一夜的工作》一文的中心句是_______________________，点睛之笔的句子是____________________。2分《长征》是_______（谁）在1935年10月长征胜利结束时写的一首____言_____诗，诗句________________,_________________与以前所学

7、课文《》的内容相对应；诗句__________________与课文《》的内容相对应。4分十、根据自己的理解，写出“而今，荔枝依旧年年红。”一句作者没有说出的话。3分十一、用简笔画分别画出“云横秦岭”的景象和大兴安岭的“岭”的特点。2分十二、阅读两种贫穷这是两个人看到的。一个人看到：在一个美丽的乡村，一天来了一个乞丐，这个乞丐看上去只有30来岁，长得很结实。乞丐每天端着一个破碗到村民家中讨饭，他的要求不高，无论是稀饭还是馒头他从不嫌弃。日子稍稍长了，便有人看中他的身材和力气，想让他去帮着打打零工，并许

8、之若干工钱。岂料此等好事，该乞丐一口回绝，说：“给人打工挣点钱多苦，远不如讨饭来得省力省心。”另一个人看到：每天傍晚，某居民新村都会有一个老人到垃圾箱里捡垃圾。老人是个驼背，这使得他原本就矮小的身材愈发显得矮小。老人每次从垃圾箱里捡垃圾都仿佛是在进行一场战争。为了捡到垃圾，他必须将脸紧紧地靠在垃圾箱的口子上，否则他的手就够不着里面的“宝贝”，而那个口子正是整个垃圾箱最脏的地方。老人每次拾完垃圾都像打了一场胜仗，他完全不会顾及别人脸上的那种鄙夷。看着那些可