人教版语文五年级上册第五单元测试题

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1、人教版语文五年级上册第五单元测试题第五单元学业水平评价班级：__________姓名：___________分数：__________一、给带点的汉字选择正确的读音。（在下面打“√”）（5分）造诣（yìzhǐ）拘束（jūjǖ）魅力（mèiwèi）撇捺（nànài）尉迟恭（yùwèi）薄皮（báobō）苦闷（mēnmèn）间隔（jiānjiàn）结绳（jiējié）朴槿惠（pǔpiáo）二、将下列广告还原成原成语。（6分）“痣”在必得（）“钙”世无双（）“骑”乐无穷（）“衣名”惊人（）“泉”心“泉”意（）“咳”不容缓（）三

2、、字谜猜猜看。（4分）1、河边一蜻蜓，天上双飞雁（猜两字）（）（）2、一鸟卧江边（）3、加倍才算多（）四、指出下面字各属于什么造字法，填上序号。（3分）A、象形字B、指事字C、会意字D、形声字山（）人（）上（）休（）6/6磊（）想（）五、我能写出谐音字。（4分）1、老虎拉车——谁敢（）2、膝盖上钉掌——离题（）太远3、孔夫子搬家——净是输（）4、小葱拌豆腐——一清（）二白六、按要求写句子。（10分）1、这真是一点值万金哪！（改成反问句）___________________________________________

3、___________________2、一个天真可爱的小男孩表演精彩的武术。（缩句）______________________________________________________________3、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句）______________________________________________________________4、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句）_________________________________________

4、_____________________5、“物语”（）也属于交流思想与情感的工具，（）使用起来却困难重重。（填上合适的关联词）七、帮“深爱、宠爱、怜爱、珍爱、喜爱、亲爱”找到合适的家吧！（3分）极其深沉的爱——（）过分偏心的爱——（）6/6同情怜惜的爱——（）特别珍重的爱——（）乐意喜欢的爱——（）特别亲热的爱——（）八、课文回顾。（12分）1、活动计划一般包括活动时间、活动内容、__________、__________等。2、__________是世界上使用人口最多文字，曾对__________、韩国等国的文字产

5、生过重要影响。3、“册”字的来历是：________________________________________“曲”字的来历是：________________________________________4、我国目前发现的最早的文字是刻在__________和__________的甲骨文。5、《兰亭序》是__________的书法作品，他被后人誉为“__________”；《玄秘塔碑》是__________的书法作品。6、在文字发明之前，古人采用的是“____________________”的方法，还有的人曾

6、经用过“物语”。九、课内阅读。（12分）这是一个多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如（），或清亮如（），或浩瀚如（），或凝滑如（）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你心情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？6/6为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。看看这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！1、根据课文内容在么1自然段的（）里

7、填上合适的词语。（2分）2、为什么说它们是一些可爱的小精灵？（2分）____________________________________________________________3、用“____”画出文中的排比句。用“”画出文中的反问句。（2分）4、为什么说“中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？”（2分）_______________________________________________________________5、读了这二段文字，你有什么感受？请写出来。（3分）_________________

8、_____________________________________________________________________________________________________________十、课外阅读。（12分）广告滥用成语误导孩子“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就