精编2018-2019年北师大版语文二年级上全册精品教案 (204页)

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1、最新二年级第一学期语文上册教学计划一、教材简介：本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括二个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第

2、十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。二、教学目的和要求1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度和价值观等各个方面都得到发展。1、认字474个，学

3、习偏旁部首累计70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。3、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4、能联系上下文和生活实际，了解文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。一、教学重难点1、培养学生的语文实践能力，注意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度

4、、价值观的正确导向”。2、形成能力。3、正确处理认字、识字能力、文学知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。四、教学方法措施：1、启发点拨2、以读促悟3、情境创设法教学进度表上学期（二年级）周次起止月日计划进度课时数备注单元（课）节教学内容19、1～2第一单元秋天425～9第一、二单元自立7312～16第二、三单元自立6419～23第三、四单元丁丁冬冬学识字7526～30第四单元祖国7610.8-14第五单元好奇7717～21第五、六单元诚实7824～28第六、七单元画7931～11.4第七、八单元书的世界

5、71011、7～11第八、九单元合作71114～18第九、十单元丁丁冬冬学识字（二）71221～25十、十一单元努力71328～12.2十一、二单元考验71412.5～9第十二单元考验71512～16第十三单元风和水71619～23第十四单元玩具和游戏71726～30第十五单元岁月7181.2～5总复习6191.8～结束总复习6第一单元教学计划单元分析本单元以“秋天”为主题，安排了两篇主题课文《秋天到》和《火红的枫叶》。《秋天到》以儿歌的形式描述了秋天的景物变化，激发学生观察秋天的兴趣和热爱秋天的情感；《火红的枫叶》讲了一个小学生到秋天树林里找到一片火红的枫叶，做成

6、了一张贺卡送给老师，表达了热爱秋天、热爱老师的情感。教师在教学中引导学生联系生活经验在朗读中进一步加深感悟，知道学生读中想象画面，读出秋天的美好。同时，要以本组教材为凭借，激励学生走进秋天，观察秋天的特点，探索秋天的奥秘。教学目标1.知识与能力：认识17个生字，会写15个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇2.过程与方法：积累优美词句，把观察，想与读文结合起来，引导学生在读中感悟秋天的美好，在读中自主识字。3.情感态度和价值观：激发学生观察秋天的愿望和热爱秋天的思想感情。教学重点引导学生多读，让学生在读中领悟内容、体会情感、品味美感，在读

7、中体会秋天的美好和大自然的神奇。教学难点1.认识17个生字，会写15个生字。2有感情的背诵、朗读课文。教学具准备字卡、词卡，有关秋天的景物教学挂图。秋天到教学目标1、认识16个生字。会写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学习诗歌掌握秋天的特点，背诵诗歌。2、从诗歌中体会秋天的特点，体会秋天的美丽。3、激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。4、体会秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，从而增强学生对秋天的喜爱之情。教学重点1、认识16个生字，会写7个生字。2、通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。教学难点认识16个生字，会写7个生字。教学方法朗读背诵法、欣赏