英语专业四级考试听力辅导

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1、英语专业四级考试辅导听力部分王小娟听力方法与技巧1.听力其实分为听和记两个活动。所以没听懂的结果直接原因也就可能来自两个方面：就是没听懂和听懂了没记下，后者也是口译人员面临的一项重要挑战。所以我们也应该从听和记两个方面下功夫，提高听力技能和速记技能。2.仅听不懂又可能有诸多原因1）语言基础知识不熟造成理解困难。如：单词、词组、动词的过去式等。2）自身的语音素质不高造成理解障碍。如：长期读不准单词的发音，特别是发音相近的词。如：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，等。3）语速的变

2、化所引起的一系列问题。连读、失去爆破、重读、重弱音的问题。这些现象同时出现在语速较快的听力材料中，使有的同学感到与自己的读音或想象中的发音很不相同，因此可能误认是遇到了生词。4.母语的干扰影响听力的反应速度英语思维，联想图片，看图说活。5.听数字和人名常使中国学生感到头疼。注意简单的加减法6.英、美音的差异干扰学生的听力。3.听力的培养和训练是一项系统工程1）首先必须意识到，听力提高并非“听力”提高。它其实代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等诸方面能力的提高。2）提高听力

3、第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准，无论是英美音，抑或是澳洲音都要求准确，而且很忌讳混杂。而听力课对语音的讲究在于兼容并蓄，要求标准的和不标准的都能听得懂。这不仅仅是英语本身发音准确与否的问题，而且是要加上很多“历练”和归纳总结才能达到的境界。3）词汇、习语区分真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语，那是当然听不懂了。克服真不懂要扩大词汇量。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这可就又和发音有关系。大多数同学背单词不仔细捉摸

4、发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。当时听到的和平时背的是两回事，当然听不懂了。4）听的不精确。这里既有连读、缩读、弱读在里头作祟，也有另一个不好的学习习惯在起作用。很多同学记单词时只记中文意思，而正确的方法应该如听力学习法中所说的“MakePictures”（产生画面），这样一来声音直接转化成意念，省去了翻译的过程，可以大大提高理解能力。5）英语国家文化背景知识。这点中国同学也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属

5、于此类。它的涉及面很广，渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。3段落听力技巧平时注意积累词汇以及句型抓住首句，结合自己的知识对段子所述话题方向进行联想和推测抓住首段，首段常常会概括段子主要内容抓住各段首句，因其常会概括本段主要内容各段首句之后场会出现事例或用来支撑段落首句的细节听的过程中要对有意识地对通篇进行分段抓住连词帮助推测，例如forexample,furthermore,but,however等注意文章的题材和体材，不同题材和体材的段落会采用不同的叙述模式和顺

6、序，例如历史事件常常按照时间顺序叙述，则在听历史事件的段子时要特别注意时间4.听力笔记听写简记：记重要信息，如时间，地点，人物等，可概括为5W疑问句，记实词，数字等。记下重要观点，列提纲。使用符号听写中容易出错并容易被忽视的地方：冠词的漏用和误用：a，an，the的漏用，特别是不清楚an的用法，该用an的地方用a,例如Inolddays,aexception名次复数错误：明显该用复数的地方忘记加s,例如Intheoldday，以及American不忘记加s漏用be动词：因为词小，经常被大家漏用，特

7、别是and连接的两个句子当中后一个动词第三人称单数经常忘记：这个错误频次尤其高，主语跟谓语之间再加个成分就更顾不上谓语的形态了。不清楚被动语态的用法，会出现Itisbelieves…这种句子，还有thewatchesadoptbymen，手表会自己用自己吗？分不清形容词跟副词，不清楚副词的用法，例如会出现Itisgeneralbelieved…以及Reversingtheusuallyorder这样的句子。时态混乱：特别是顾前不顾后，尤其是如果是宾语从句前面主句还是过去时，从句就忘记应该用过去的某

8、种时态了。用and或or连接的平行结构也是顾前不顾后，如menandwoman,workersandfarmer，以及第三项中and后的句子也经常漏掉各种成分。专有名词不大写，例如americans，worldwarone；句子开头字母不大写，不会断句，不知道一个复合句的起止，滥用标点符号，显示学习习惯非常不好。单词不会拼写，如wrist，jewelry，decoration不会写，还有把worn写成weared甚至one，反映出同学们学习、记单词模糊，对难点没有引起重视。一、对话