亲子关系模型

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1、亲子关系构建主讲：刁绍辉关于人的教育孩子的人化的过程：孩子→互动→人的行为人的观念→人↓三个基本内容身体教育智力教育心灵教育身体教育——树干智力教育——树冠心灵教育——树根育树先育根育人先育心把孩子培养成人才，心灵教育是关键，心灵教育主要来源于家庭教育。家庭教育需要塑造六大软件：正常的亲子关系：相互理解、相互关心、相互信任、相互支持、相互关爱的。扭曲（不正常）的亲子关系：是相互猜疑、敌视、不信任、不平等的。大部分家庭教育是有问题的，孩子的行为偏差、孩子的行为有问题说明亲子关系有问题，也就是家长100%有问题。自尊心家庭教育秘诀——在于家长和孩子之间形成的亲子关系。家庭教育

2、需要塑造六大软件：孩子来到世上就象一粒种子，需要物质供养，但作为人的需求关键是作为人的精神供养。需要家长无条件的接纳孩子、爱孩子，对孩子鼓励、确认表扬，让孩子找到自我价值，找到做人的尊严、自信和责任。自信心家长的最重要的角色是:精神供养者。家庭教育需要塑造六大软件：一直以来孩子的行为总是在家长和老师的逼迫下完成。对于学习，家长比孩子还着急，孩子必然被动、有压力、学不会，丧失主动性。责任心改变传统教育孩子“你应该”的模式。家庭教育需要塑造六大软件：在孩子心灵上培养孩子主体的人格特质、主动进取的人格特质。21世纪需要的是主动进取的自主学习型人才。进取心建立孩子“我想要怎么做”

3、的教育行为。家庭教育需要塑造六大软件：传统学习理念的误导：如“学海无涯苦做舟”、“头悬梁椎刺骨”“十年寒窗苦”……总是把学习和痛苦联系在一起。导致孩子在学习上的紧张、压力没有快乐。没有把学习和快乐联系在一起，孩子没有学习兴趣。好奇心塑造孩子学习兴趣。家庭教育需要塑造六大软件：好习惯是个人成功的快车道。自立心塑造孩子良好习惯。八大工具一、爱—无条件的爱爱是一种情感的转移，是由被爱者决定的。二、表扬表扬与骄傲自满没有因果关系三、激励人的进取心和自信心都是激励出来的四、确认不断地确认优点，而不是确认缺点五、理解任何一个孩子的任何一个行为都有他的理由，只不过这个理由有可能不被家长

4、所认可。六、陪伴孩子需要的是家长在精神上的关注，金钱和物质是无法取代的。七、规则孩子为什么要听话？你说的对亲子约定八、批评批评只有不针对人格，只针对行为才能起作用教育孩子的目的是什么？误解：上大学、读硕士博士。这些只是手段，目的是让孩子成为杰出的人。真正人的两大精神标准（即两大价值）：1、（个人价值）个人能过快乐幸福的生活，能实现个人梦想取得个人成功。2、（社会价值）要对社会有贡献。教育的目的不是家长想要孩子做什么，而应是让孩子进入我想做什么的状态，引发孩子成长的源动力！家庭教育三大高压线：1、忽略孩子存在。2、强迫。强迫必然产生孩子的被动，21世纪需要的是主动型的人才。

5、3、破坏性批评。家庭教育两大陷阱：1、有条件的爱。完成什么，我给你什么。设定条件去付出爱会扼杀孩子的自尊心、使孩子丧失自我价值。2、输不起的心态。怕孩子失败，怕孩子犯错误，把目光盯在孩子的缺点上，必然导致孩子行为偏差。家庭教育十二大误区：1、人格不平等教育。家长居高临下，21世纪需要教育的主体意识、平等意识。2、空泛讲道理。3、破坏性批评。4、吝啬表扬。5、强迫。6、盲目比较。7、有条件的爱。8、重分数轻心灵。9、只供应物质而缺少精神供养。10、打骂孩子。11、只说一次，认为孩子就记住了。12、只教一次就认为孩子就应该会。你是否？？？有条件的爱？忽略孩子的感觉？把孩子当成

6、木偶一样？输不起的心态？强迫孩子的行为？破坏性的批评？错误的比较？请给予孩子激励激励可以使孩子愉悦而快速地飞鞭策只能使孩子痛苦而缓慢地爬家庭教育十二个必修课程：1、《父母和孩子共同成长》2、《现代家庭亲子关系的构建》3、《聆听和沟通》4、《把握儿童智力开发的关键期》5、《二十一世纪的子女养育》6、《如何从更少中学到更多》7、《成为学习天才的十大要素》8、《如何发掘孩子的艺术才华》9、《如何让您的孩子发挥最大的潜能》10、《如何引导孩子上网学习》11、《家长怎样和老师有效沟通》12、《您是哪种类型的父母呢？》您可以不是天才，但您可以成为天才的父母！您的成功体现在您的孩子是否

7、成功，因为孩子是您生命的延续正确的爱他们吧!因为孩子是我们的血脉因为孩子是我们的未来原谅谢谢