四年级上册科学教案1.1 我们关心天气教科版 (5)

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1、四年级上册科学我们关心天气教学设计教学目标:1、科学知识:通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。2、过程与方法:对各种天气现象的符号进行分析、了解其主要特征,运用感官观察天气,并讨论和记录天气的特征。3、情感态度价值观:意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。重点:了解天气特征的主要要素难点:学会从天气特征角度描述一天的天气教学过程:一、导入1、以CCTV1天气预报背景音乐导入(日常生活中,我们常常听到音乐,我们今天先来欣赏一段音乐,你们想想在哪里听到过。)2、板书课题——我们关心天气(看来大家已经常听天气预报,开始关心天气了。)二、初步

2、了解天气现象1、看天气预报录像中的具体内容(要求仔细注意每个城市的天气)并请几位学生试着播报呼和浩特的天气,营造学习氛围。2、列举出现过的各种天气现象例如,晴、多云、小雨、雷阵雨……3、引发学习兴趣(同学们,讲到天气你们还漏了一个重要的天气信息要素。)出示:北京14-20℃介绍日最低气温、日最高气温,表示的是温度变化范围。4、思考拓展:还有哪些你知道的天气现象(鼓励学生参与)师:这些文字、图片、数字表示了气象变化,都属于天气符号,我们今天一起来认识一下。老师给你们一个小难题,你试试用自己敏锐的观察、联想。猜一猜,你看的都是什么符号?5、把握天气符号:出示“风”的符号,

3、鼓励学生大胆猜想出示更多的符号引发学生猜想,鼓励更多的学生参与其中。一、分析天气符号1、仔细观察、讨论并思考:哪些符号有重复,出现多次呢?引出云量、降水量、风(风速和风向)、气温这些是构成天气指数的重要数据。天气特征示例天气现象今天的天气云量晴、多云、阴多云降水量雨、雪、雾无风(风速、风向)东风、西风……有风气温15-20℃凉爽2、依据四大要素说说今天的天气(引导学生学会从四大主要方面描绘天气)1、考一考:看图找重要信息,找出图中最突出的天气特征师多加引导和鼓励学生参与、思考,让学生畅所欲言。一、联系生活拓展1、巩固知识,打开课本第三页,学习气泡图。(刚刚的照片都是老

4、师在日常生活中拍下的。天气多变,每天我们的生活和天气都关联着,请大家看看气泡图,气泡中还可以补上哪种天气现象?——雪,请说说雪天对日常生活的影响)2、拓展学习:ppt展示学生学过的天气谚语,让学生议一议,说一说自己的收获。3、总结:天气时刻变化,与我们息息相关(希望同学们从今天开始用科学知识关心天气,希望你们在这节课中都有自己的收获,谢谢大家!)

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