美国的诞生说课

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1、第12课美国的诞生说课美国的诞生今天我说课的题目是《美国的诞生》，选自人教版《世界历史》九年级上册第十二课。下面，我将从说教材分析、说学情分析、说教法学法、说教学过程四个方面展开我的说课。1教材地位。美国，当今世界上的唯一超级大国，一个只有200多年历史的年轻国家，如今却在政治、经济、军事、文化上对全球都发挥着重要的影响，时刻左右着国际局势的发展。从一个落后的殖民地一跃成为影响世界局势的大国，那么美国的成立过程是非常值得关注的。在教科书中此课前后分别是“英国资产阶级革命”和“法国大革命和拿破仑帝国”，这不仅有助于让学生了解到美国独立是整个世界资产阶级革命的一部分

2、，而且利于学生更深刻体会三者之间相互影响的关系。所以说本课在内容和结构上都有十分重要的地位。2教学目标知识：通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。能力：通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。理解：通过本课学习，使学生认识

3、：北美是土著印第安人，欧洲等地迁移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。3重点难点本课教学重点：一是美国独立战争的起因。美国诞生的过程。本课教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。说学情分析本课的教学对象是初三上学期学生，通过两年的学习，对历史已经有了初步的了解。他们对美国并不陌生,尤其是中美两国的交流日益频繁，更容

4、易消除学生的历史距离。此外，九年级学生面对着升学压力，教师不能采取传统的教学方法，应该把授课和备考有机结合。所以老师讲课内容的丰富性和技巧性，就显得尤为重要。因此，根据这些特点，我对本课作了特别设计。说教法学法课堂应该给予学生充分畅所欲言的机会，这是本节课设计的基本理念。同时，依据课程标准和教学内容，我主要采取多媒体演示为主的启发式教学法，辅之以合作交流法和探究分析法。由于本节课引用图片资料比较多，在这种情况下，就是要利用多媒体交互性强的特点，提高授课效率；同时，这样会拉近历史与学生生活的距离。在我的演示、讲解过程中，学生们一边观察，一边思考，并积极地进行讨论。

5、师生平等的交流，帮助学生掌握重点，化解难点，最终达到教学目标。同时，围绕本节课的重点和难点，我的学法指导主要是：联想记忆法、历史归纳法、资料研习法和圈点勾画法。说教学过程1导入新课本课我将先向学生展示若干关于美国的图片，包括胜利女神雕像、华盛顿、美国国旗等美国代表性元素，让学生谈谈对美国的印象。联系美国在当今世界上的重要地位以及她年轻的历史，引发同学们思考为什么其成长能够如此迅速，从而导出本届可的主题：美国的诞生。1777年华盛顿指挥普林斯顿战役1777年的萨拉托加大捷华盛顿在新泽西检阅大陆军华盛顿检阅陷入饥饿困境的军队.华盛顿率军在去往约克镇的路上乔治·华盛顿

6、在制宪会议上讲话美国首任总统乔治·华盛顿华盛顿美国国父--华盛顿7/23/20219uschInternational1732—1799，美国独立战争的领导人，美国第一任总统。1774年初和1775年先后当选为第一、二届大陆会议代表。1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。50个星代表现在美国的50个州13条代表美国独立前的13个殖民地自由女神像是1886年美国独立战争110周年时法国赠送的礼物，作为法国参战和对美国独立战争的纪念和友谊。她右手高举火炬，左手拿着标有“1776年7月4日”的铭板。1885年从法国运抵纽约港，安放在哈得逊河口一个百米见方的自

7、由岛上。2新课学习首先，我会先让学生阅读教材，展示早期北美殖民地的图片，并向学生提问在这些殖民地上生活的都是那些人，然后讲述：美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民以及非洲奴隶共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种植园经济，进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族──美利坚民族就形成了。英国在北美的扩张英国等欧洲移民印第安人非洲黑人英国在北美殖民开始于17世纪初，到18世纪30

8、年代共建立了13个殖民地