货币主义、新制度经济学

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1、弗里德曼，M.MiltonFriedman（1912～1996）美国经济学家。1976年获诺贝尔经济学奖金“经济学领域中最勇敢不屈的辩论家”、“人矮却站得高”。代表作：《资本主义与自由》等（1962年）货币主义主要理论:三个中心命题：1、货币最重要，货币的推动力是说明产量、就业和物价变化的最主要因素。2、货币存量（或货币供应量）的变动是货币推动力的最可靠测量标准。3、货币当局的行为支配着经济周期中货币存量的变动，因此通货膨胀、经济萧条或经济增长都可以而且应当唯一地通过货币当局对货币供应的管理来加以调节。政策主张：--与

2、凯恩斯主义尖锐对立用货币主义替代财政主义，最主要的政策手段是货币手段，而不是财政手段。在降低失业率与反通货膨胀两个目标中，将后者而不是前者放在优先地位。主张结束政府反经济周期的管理。--货币主义的宏观经济理论体系在（美）里根、（英）撒切尔夫人执政时期的宏观经济政策中得以实施。供给学派（supply-sideeconomics）又称“里根经济学”供给学派是产生于70年代末，活跃于80年代初期的另一个新经济自由主义流派。代表人物：R.A.孟德尔（1932～　）、G.吉尔德（1939～　）、J.万尼斯（1936～　）、A.B

3、.拉弗等人。供给学派没有完整的理论和政策体系，只是学派的倡导者对于资本主义经济机制、产生“滞胀”的原因及政策主张有些共同的看法。主要理论：否定凯恩斯定律，肯定萨伊定律供给学派认为，1929～1933年资本主义世界经济危机并不是由于有效需求不足，而是当时西方各国政府实行一系列错误政策造成的，萨伊定律完全正确，凯恩斯定律却是错误的。供给学派认为政府不应当刺激需求，而应当刺激供给。政策主张：认为减税是最重要的刺激供给的手段。储蓄、投资不足是供给不足的主要原因，减税能促进储蓄与投资增长。反对国家干预，主张减少限制性的规章条例（

4、减少对企业的管制）主张削减政府支出，保持预算平衡（削减社会福利）。主张紧缩货币，控制货币供应量恢复金本位制。供给学派—“里根经济学”：1981年里根提出的”经济复兴计划”开头就声明，他的计划与过去美国政府以需求学派为指导思想的政策彻底决裂，改以供给学派理论为依据。1981年实施全面降低所得税率和削减社会支出后，美国经济得以缓慢增长。但美国家庭收入分配不均程度显著加大，美国社会贫困加重。“滞胀”局面的缓解也是以高赤字、高国债、高贸易逆差和高利率为代价的。1991年，美国经济再次陷入衰退—宣布供给学派理论的破产，但为美国复

5、兴凯恩斯主义奠定了基础。新凯恩斯主义—“克林顿经济学”20世纪80年代美国的一些年轻的经济学家为弥补传统的凯恩斯主义的缺陷而发展起来。代表人物：曼昆、罗米尔、斯蒂格利茨。试图从理论上复兴凯恩斯主义。理论观点：沿袭凯恩斯理论的基本框架；吸收新自由主义学派把宏、微观有机结合的成功经验；弥补新古典综合学派把二者机械结合的缺陷；抛弃了新自由主义学派市场出清的假定；结论：资本主义经济由于有效需求不足必然出现经济波动，因而必须加强宏观调控，宏观政策是有效的。“克林顿经济学”：1993年1月上台，3月公布“振兴美国经济”的“综合经济

6、发展计划”—“克林顿经济学”。基本内容：1、大幅度削减财政赤字；2、加强对未来的投资，加强对高科技产业的政策倾斜；3、实施以扩大就业为核心的短期刺激计划。“克林顿经济学”与“里根经济学”名称项目里根经济学克林顿经济学理论依据供给学派新凯恩斯主义供给政策减税、增支的扩大预算赤字政策增税减支、缩小赤字以增加投资、增加供给的政策产业政策实行自由放任政策、没有明确产业政策，取消对企业的大部分规章管制强调国家干预，提出明确的产业政策受益对象富人提高最高税率，对年收入25万美元以上的高收入者加征10%的附加税。制度学派(美)采用对

7、结构分析或制度分析的方法说明社会经济现实及其发展趋向—制度学派。三个时期：1、19世纪末~20世纪30年代，凡勃伦创立旧制度学派时期（以心理分析来解释制度的形成，以进化论来解释制度的演化)。2、20世纪30年代~50年代，旧制度学派向新制度学派的过渡时期（在分析公司和社会结构的变化的同时，更加强调技术的发展时期对制度的经济的影响）。3、20世纪50年代~今，新制度学派形成，60年代以后有较大的发展。大体上从50年代延伸到现在(左翼:关注现实,揭露、批判。右翼:关注企业研究.科斯：“产权理论”诺斯：“制度创新与制度变迁理

8、论”）学派的特点一方面继承了过去的制度学派的传统，以制度分析、结构分析的方法，主张在资本主义现存生产资料所有制基础上进行改革，另一方面又根据“二战”后新的政治经济条件，更加注意现实问题，批判缺陷，并提出更为具体的政策建议。在政策目标和价值准则问题上所涉及的范围也要广泛得多。新制度学派是在凯恩斯主义已成为资产阶级经济学的新正统派，但