2008-2009学年教师年度履职考核方案

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1、2008－2009学年教师年度履职考核和职称聘任方案为了提高广大教师教书育人的积极性和主动性，客观公正地量化教师的德能勤绩，进一步规范学校内部改革，确保教师专业技术职务评聘工作顺利开展，建立完善教师考核制度，特制定以下方案：　　一、考核目的及意义　　1、定期对教师进行全面、科学、公正客观地考核。　　2、考核结果是评定任职资格，聘任职务，履职晋升、调薪，奖惩及实行结构工资的重要依据。　　3、有利于提高教师的业务能力，提高教师队伍素质，不断促进教学质量和教研水平。　　4、有利于培养和选拔优秀教师，提高教师队伍建设。　

2、　二、考核对象　　凡属我校受聘上岗的全体教职工，均属考核对象。　　三、考核原则　　1、执行上级文件精神的原则。　　2、促进和规范学校内部改革，加强管理的原则。　　3、激励先进，鞭策后进的原则。　　4、客观性、公正性、导向性、整体性、可行性、民主公开的原则。　　5、坚持原则，实事求是，科学、准确、体现差别的原则。　　6、同等条件下，进行比较的原则。　　7、考评与考核分开进行的原则。　　四、考核程序　　1、考核动员宣传及个人述职总结。　　2、自评（填写自评表）。　　3、考评组考评。　　4、考核组考核。　　5、考核人员

3、评鉴。　　6、向教职工公布考评、考核结果。　　五、考核机构设置5　　1、学校设立考核考评两个小组，考评小组成员由当年的教务主任、教务副主任、年级主任、教研员构成，教务主任任组长，教务副主任任业务组长。考核小组由教代会成员组成，其中，校长任组长，教务主任任业务组长。2、学校设立考核办公室，教务主任任办公室主任，全权负责考评考核有关业务。六、考核具体项目：（一）德：10分本项实行找缺点扣分，无则满分，具体扣分为：1、缺一次例会或没有记录一次扣2分。（工会主席检查记录存档）2、酒后进教室一次扣5分。（查到为主）3、上课

4、打手机、抽烟扣2分。4、本项一年中若出现安全事故、事件或工作期赌博、打架、经商等为0分。5、酗酒闹事、弄虚作假、传谣、听谣、搬弄是非、闹无原则纠纷一次扣5分。6、自己工作、被安排的工作或分管的工作，1－3个工作日办完或及时办完给予答复，若拖沓、扯皮、泄密、讨好、办事无效率、延时办等，一次扣7分。（二）勤：5分1、缺一节课扣2分，迟、早退一节课扣0.25分；缺一节辅导扣0.5分，迟、早退一节辅导扣0.2分；坐班迟缺10分钟扣0.5分，15分钟后缺1分钟扣0.1分；法定假和校定假外的一年中有10天及以上事假一天均扣0

5、.5分，有证明（或真实）的病假不扣分，开学第一周和学期末2周事假1天扣2分；各种会议凡缺1次扣2分。2、全勤加1分。3、该项扣完为止。（三）课堂教学：15分1、教研组5分①课堂采用有效教育2分a、教师“三讲”1分，课堂没有改革为0分（听课为主）。b、学生有一种思维或训练0.2分（本项最高分为1分）。②教学常规工作缺一项扣0.2分。③教研活动缺一次扣0.2分。2、年级、班级考核5分（该项5分可以扣完）。（配合、支持工作，有班级管理建议）①缺配套工作会一次扣0.5分（本项为3分）。5②每次班级配套会无建议或发言者扣0

6、.2分（本项为1分）。③课堂上不重视学生管理者一次扣0.5分（本项为1分）。3、学生评价课堂5分等级分数项目甲乙丙丁20－1817.9－1514.9－1211.9－8课堂纪律管理教学效果教师与学生交流辅导作业批改其中：90%及以上为5分80%－89%为4分60%－79%为3分50%－59%为2分　50%以下满意为0分以上分层管理，若抽查核实为虚报，对管理者加倍扣分。（四）绩70分1、全校升学科目教师：（个人平均分/县校二类地区第二名）×70＝个人实绩分（以普通班的个人成绩考核），刘长先所上班级成绩用平均分同8（5

7、）班相比，高则按普通班高分算，低于8（5）班1-2分则按普通班第二名算，低于8（5）班2.1-3分则按普通班第三名算，低于8（5）班3.1分以下则按普通班第四名算。2、跨级、跨科目教师按班级核算，然后用该班教师所任班级核算结果合计除以该教师所任班额数为该教师实绩。（兼上实验班者实验班除外）3、若为非统测科目、同上一个级的教师绩为70分，非任课教师绩为85分，采用打分制，由当年班主任、教研组长、教代会进行打分（注：打分时同职称教师不打同职称教师的分）。七、校本培训纳入考核。（具体另见方案）八、加分规定为激发各级教师

8、教书育人的积极性，主动性、特对如下教师给予在年度考核中加分：1、各级教师在当年度正式报刊上发表且有依据有关教育教学论文和宣传有关学校事迹的文章加分情况：县级加1分，每多一篇加0.5分市级加2分，每多一篇加1分5省级及以上加3分，每多一篇加1分注：各种图片和简迅减半执行（有校名才算）。2、行政领导在年度考核中加3分，年级主任、班主任、团委书记、工会组长、教研员加2分，每多兼