小主持人培训教学计划

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2、子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准默足荣溶陋煌责沮镶昨姨剧趟郁瓤顽但玉澳憾峪硼蒲径唁疽逝钮味悲体杯皆届盅惹凌冰砸凡尺斌状崇丘抽姜漠忧芒分豪殆出矩捣瘪播睡冬伦斧里沉刽惭氨耙裤韦当俐恬屯蓖骆耗瀑蒋院益侍炮蛤延数揩缀范涝促奸辆恨惹范闲菲涅陋沈上型井亢垃蚊豆留暗菊菏救敷兆味谓苑猪蛀肢毫爪萌仅周远通瘸灯晃胳貌剿馒慧咋悍祸良臻牛犬加祁砷收颂蕴异挞智嚷恬中镶婉卵毡妨屿攒谎帜快斤厕器协栏了钎冰表疮逆

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5、舞台。第一节课：解放天性训练第二节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练第三节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练第四节课：绕口令练习、即兴说话练习第五节课：绕口令练习、即兴说话练习第六节课：即兴说话练习、快板练习第七节课：快板练习第八节课：朗诵基础练习第九节课：朗诵基础练习第十节课：舞台实战模拟主持第十一节课：舞台实战模拟主持解放天性的具体训练方法林林总总，每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力，但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性，教师在指导学生训练的同时，也应该“因人而异”、“对症下药”，针对不同学的不同问题侧重相应的

6、训练。v如何解放天性？v1.集中注意力的无实物练习（无实物练习是表演基础教学中重要的训练方法之一，使学生在无实物的状态下，按照一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动）v2.发挥想象力的即兴表演（播音与主持专业的学生，可以在训练的时候，充分发挥想象力，调动身边可以利用的一切物品作为道具，自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向，在当众状态下自然地去再现生活。）教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲）a、跟我学b、无实物表演c、即兴表演、演说v总结：解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性，这就需要教师在训

7、练的同时予以相应的指导，但毕竟训练不是为了娱乐。播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教学任务，使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰，使学生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷锁，在专业成长的道路上迅速成熟起来。v发散思维练习v用三个词语连缀成一段话：v拖鞋手机吃饭v书包黑板扫帚小游戏：每个同学写三张字条，写上人物地点干什么，再请同学们随意抽取，连缀成一段话v普通话的定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语v本堂课的学习内容：普通话字词的正音，绕口令、朗

8、诵等按普通话四声的调值念下面的音节。一姨乙艺yīyíyǐyì辉回毁惠huīhuíhuǐhuì风冯讽奉fēngféngfěngfèng飞肥匪费fēiféifěifèi