五年级上册科学教案 教科版

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1、教科版五年级上册科学教案1、种子发芽实验（一）【教学目标】种子发芽需要一定的条件。【教学时间】1课时【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）二、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研

2、究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。三、阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。2、种子发芽实验（二）【教学目标】绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。【教学时间】1课时【教学过程】一、交流实验中

3、的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息：1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2、分析实验信息：三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽

4、种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。184、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。3、观察绿豆芽的生长【教学目标】植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。【教学时间】1课时【教学过程】一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需

5、要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？3、学生完成实验方案，交流。4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：4、蚯蚓的选择【

6、教学目标】动物生活需要一定的环境条件。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入：1、见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？2、学生自由发表。二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？1、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。2、学生设计实验，自由发表。3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤。4、分发记录单和相关实验材料，

7、学生实验，教师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。四、动物对环境的需要和适应：1、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？185、食物链和食物网【教学目标】蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入：1、提问：生物的生存需要些什么？（水、阳光、空气等）。2、引导：生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。这段时间我们重点研究这方面的知识。二、谁吃谁：1、教师出示校园常见动植物样本（也可以借鉴书本的图片），说：这是在一簇花丛中发现的生物，有蔷

8、薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。2、问：为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢？它们之间有什么关系呢？3、学生自由说，教师随机用简单的文字和箭头表示这种关系。（蔷薇或草——蚜虫——瓢虫——小鸟；落叶—