(赛课教案)人教版六年级上册语文《口语交际·习作七》

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1、口语交际·习作七1.说说自己知道的动物故事,从中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。2.要积极参与讨论、交流,注意倾听其他同学的发言,提高表达和倾听的能力。3.根据图片报道展开合理想象,编写故事,做到内容具体,感情真实。通过口语交际,体会动物情感,加深对动物的了解和认识。在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。2课时(口语交际)一、回顾课文,导入主题通过本单元的学习,我们认识了美丽的海鸥、可爱的松鼠、深沉的战象、善良的狐狸,这些动物让我们耳目一新,由衷喜爱。从中我们对动物也有了初步的认识,今天,我们再来深入地讨论一下与动物有关的话题。二、明确要求,自主

2、选择话题1指名读口语交际的内容,明确每一个话题的具体要求。2出示话题。①说说你所了解到的动物故事。②如何对伤害动物的人进行劝说?3指导思路,出示话题。(1)如果你是小明,你将怎样劝说爸爸?(从“小鸟会唱歌,它给我们带来了美妙的歌声”“失去了小鸟,小鸟的妈妈会非常伤心”“小鸟也是有生命的”“小鸟很可爱”“小鸟给我们的生活增添了许多情趣”等多个方面考虑。)(2)你还知道哪些伤害动物的事?遇到这种情况你该怎么做?(自己看到的、听到的事,从书籍、报刊或电视、网络中看到的事……)(3)进行口语交际时,启发学生采用情景模拟对话练习,语言要清楚明白,要有说服力,表演时要注意体态

3、、表情等。三、小组讨论交流1学生根据所选话题自由组合。2先小组讨论,选出讲得好的全班交流。3适当地分角色进行模拟对话,增加讨论的趣味性。四、召开故事会1各组推荐同学讲故事,大家谈感受。(会倾听,能针对别人的发言有重点地表达。)2学生可以补充有关伤害动物的故事,谈谈遇到这种情况时应该怎么办。五、教师总结通过交流,我们又知道了许多与动物有关的故事,我们还知道目前存在许多伤害动物的事。所以,在今后的生活中,我们应该带头宣传保护野生动物的知识。只有人与动物和谐相处,这个世界才会更美好。(习作指导)一、创设情境,导入话题1播放一组野生动物自由自在生活的画面,请学生说说感受。

4、2播放一组关于人类残害野生动物的图片或影片片断,请学生说说感受。3教师小结。近年来,世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情,各国也都制定了保护动物的相关法律,成立了野生动物保护组织,可以说保护动物,势在必行。因为人与自然万物的和平共处是达到生态和谐的必要前提。二、看图说话,交流思考出示图片:看一幅与动物有关的图片新闻。1你发现这次的习作与以前的看图习作有什么不同?(这是一篇图片报道,在图片下面附有一段文字说明。)2从图片中你能想到什么?(学生通过观察想象交流,为习作做好铺垫。)三、图文对照,明确要求1读读课文中的文字,简要说一说图片内容。2说说这次习作的要求和写

5、作标准。(1)根据图片报道的内容,写鸭妈妈带领一群小鸭子过马路的事。(2)故事要完整,要写出事情的起因、经过和结果。(3)展开想象补充情节,想象要合乎情理,要符合当时当地的实际情况,符合鸭子的特点。(4)内容具体,感情真实。注意体会并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。3重点指导学生想象和表达。(1)教师引导学生展开合理的想象,补充故事情节。(2)想一想:这张图片要表达的是什么?(动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)(3)根据要表达的中心确定详写的情节。四、组织学生讨论,教师总结1自己选择一个需要补充的情节,想一想如

6、何写具体。2依据学生的发言,要提醒在以下几个方面多下功夫:(1)将鸭妈妈的动作、表情和心理活动写具体。(2)将巡警的动作、表情和心理活动写具体。(3)注意要略写的内容。五、初写习作学生自由创作,教师巡视,相机给予指导、点评。六、讲评修改1选择好上中下三类带有共性问题的习作作为讲评修改的例文。2教师带领学生欣赏习作,将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里,哪些地方使你深受感动。3找出习作的精彩之处,说说作者是怎样通过具体描写来表达真情实感的。4再看看文章,说说你觉得什么地方不够好并提出修改建议。5在共同讨论的基础上,老师做示范批注,展示修改的具体过程,让全体学生知道

7、怎么修改。6学生对照修改要求,审视自己的草稿,发现问题,提出困难。教师再作有针对性的个别指导。七、修改要求1内容是否具体,感情是否真实。2语句是否通顺,连贯,标点符号是否正确,有无错别字。3小组合作交流,互讲互听,反馈评价。八、誊写习作修改完后,将作文工整誊抄在作文本上。教学时,我先指导学生的口语交际,然后指导学生通过想象写作文。在教学中我突出合理想象的重要性,对于学生想象的内容,我引导学生进行交流评议是否与图片报道相符、是否符合鸭子生活习性、是否符合生活实际,以便使想象能够更合理。在习作评改环节上,我积极引导学生抓住两个具体要求进行评改:一是想象角度,二是表达情

8、感的方法,

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