(赛课教案)一年级上册语文《aoe》

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1、1、《aoe》教学设计教学目标:1.学习(纠正)a o e三个单韵母的读音及四声。2.学会书写三个单韵母。教学重点:学习(纠正)a o e三个单韵母的读音及四声。教学难点:学会书写三个单韵母。教学过程:板块一:看情境图,引出韵母一、师生谈话,激发兴趣。小朋友,在很远很远的地方有一个拼音王国,那里有很多的拼音娃娃,认识了这些拼音娃娃,你们就能认识很多汉字,就能成为一个有学问的人了。你们想认识拼音娃娃吗?让我们出发吧!二、看情境图,引出学习内容。1.瞧,这里山清水秀,景色宜人。图上画了谁?它们在干什么呢?(

2、教师在黑板上出示情境图)插件:小熊+白板   “看一看,说一说”。2.小结:多么美好的早晨呀!老师把你们的故事编成了一首儿歌, “大公鸡,oo啼,阿姨带我到村西。小白鹅,ee叫,连声叫我早上好。”其实,我们今天要学的拼音呀,就藏在这幅图和这首儿歌里呢! 板块二:利用表音表形图,读准韵母一、学习“a”1.读准音。这是我们今天要学的第一个韵母“a”,只要把“阿姨”的“阿”读得长一些,响一些就可以了。请听老师读,注意看老师的口型。请小朋友们读一读。插件:阿姨的头点一点,引出三个字“读一读”。2.认清形。我们再

3、来看看“a”,它不光发音和“阿姨”的“阿”差不多,她的样子,像什么? 小结:“a”圆圆的,就像阿姨的脸,后面还拖着一条小辫子呢!能记住“a”了吗?二、学习“o” 1.读准音。小朋友,真聪明,小公鸡也来表扬你们了。“o”的读音就像公鸡叫,特别响亮。听老师读,看老师的口型。你们自己试一试。   插件:小公鸡,引吭高歌,引出三个字“读一读”。2.认清形。你们看看,“o”像什么?小结:早晨,太阳出来了。大公鸡oo啼,这个“o”多像红红的太阳啊,难怪读起来嘴巴圆圆的呢!三、学习“e”1.瞧,小白鹅也来了。它一变身

4、,就变成了拼音字母“e”,跟老师读“e”。   2.读“e”的时候,小朋友个个都张开了笑脸。我们再来读一读,“扁扁嘴巴eee”。插件:小白鹅,扇动翅膀,引出三个字“读一读”。四、发现口型变化1.今天,我们学了三个单韵母,下面,请小朋友听老师读这三个韵母,看看老师的口型有什么变化呢?(老师边读边比划)2.小朋友自己也来读一读,比划比划,边比划边看自己的镜子。 插件:小熊+白板   “对着镜子,认真地读一读,比划比划”。板块三:指导学生读准“a、o、e”的四声一、学习四声的符号。小朋友真棒,已经会读了“a、

5、o、e”这三个单韵母,你们知道吗?韵母们还有四顶声调小帽子呢!(出示书)请同学们打开书,你能看懂这4幅图吗?能学着图比划一下四声符号吗?  二、学习“e”的四声。    第一声读起来,就像小兔骑车走在平平的路上,“ē”柳树婀娜多姿的“婀”。第二声读起来,就像小兔骑车上山坡。来,听一听“é”,就是大白鹅的“鹅”。第三声读起来,就像小兔骑车先下坡又上坡,注意听了,“ě”是恶心的“恶”。第四声呢?就像小兔骑车冲下山坡。大家跟我一起读。“è”是肚子饿了的“饿”。小朋友自己做做动作,读一读。小结:小白兔送给大家一

6、首儿歌,帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作,一声高高平又平,二声好像上山坡,三声下坡又上坡,四声好像下山坡。三、学习“a、o”的四声    小朋友们,你们能用刚才的方法读准“a”和“o”的四声吗?试试看。插件:小熊+白板   “读一读”。四、自由练习。1.现在,请小朋友拿出自己做好的四声卡片,同桌互相读一读。可以按字母读,先读“a”,再读“o,e”。可以按声调读,先读一声,再读二、三、四声,能力强的小朋友也可以打乱顺序读。    2.小朋友学得真认真啊!下面,老师给小朋友提供几个游戏,看看小朋友学

7、得怎么样?。(出示课件)老师宣布第一个游戏规则。插件:树上掉下苹果,苹果落在地上变为三个字“摘苹果”。老师宣布第二个游戏规则。插件:小朋友点鞭炮,鞭炮点燃后变为三个字“放鞭炮”。老师宣布第三个游戏规则。插件:天空中飞来许多小鸟,小鸟聚在一起变为四个字“小鸟回家”。板块四:认识拼音格,学写韵母一、认识笔顺图。1.小朋友,这三个单韵母不但要认清形,读准音,而且还要能正确书写呢。请同学们打开书,看看字母的旁边都标了一些数字,还有小箭头,你能看懂吗?   插件:小熊+白板   “想一想”。2.小结:数字表示这个

8、字母由几笔写成,箭头告诉我们书写的方向,下面,请小朋友举起手,跟老师一起写一写。    二、认识拼音格。1.把拼音放入拼音格,又该怎么写呢?我们先来认识一下拼音格,它有四条线,组成了三个格。从上面数起,第一格叫上格,第二格叫中格,下面的叫下格。你们自己看一下语文书,“a o e”都写在哪一格呢?   (小结)它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格,四条线,拼音字母住里边。占上格的不顶线,占下格的一半多一点,中格写满顶两边。“

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