自我意识教育活动的设计与实施

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1、幼儿园自我意识教育活动的设计与实施一、复习自我意识教育的内容（1）自我认识的教育（自我感觉、自我形象、自我分析、自我概念和自我评价等）（2）自我情感体验的教育（自信感、羞耻感、自豪感、自卑感、自我欣赏、自信心、自尊感等）（3）自我调控的教育（自我监督、自我掌控、自我改造、自我教育、自我完善、自我控制等）自我概念、自尊和自我控制是个体自我系统的三个最主要方面！二、自我意识教育活动的内容（一）自我认识教育活动（二）自我情感体验教育活动（三）自我调控教育活动（一）自我认识教育活动的内容自我认识教育活动主要包括自我概念教育活动和自我评价教育活动。自我概念指对自己

2、身心特征的认识。自我评价是在自我概念的基础上对自己作出的某种判断。自我概念个体自我生理自我身高、体重、相貌等生理状况健康教育的内容心理自我兴趣、爱好、能力、性格等心理特征露一手、喜好大交流、特长大表演、才艺展示会、我的能力……社会自我社会自我自己与老师和同伴的关系、自己在集体中的位置与作用等我与老师、小小（3）班的我……自我评价幼儿自我评价的发展现状：优点↑，缺点↓自我评价教育的有效途径：社会比较适宜开展的主题活动：优点大展览（二）自我情感体验教育活动的内容指自己对自己怀有的一种情感体验，主要有自信心、自尊心、责任感、成就感、自豪感、挫折感、羞耻心、内疚

3、感等活动。幼儿园活动如“谁的小手最能干”、“今天我值日”、“帮厨房阿姨拣菜”、“帮助弟弟妹妹”等。思考：以上活动可以促进幼儿哪些自我情感体验的发展？（三）自我调控教育活动的内容包括对自己言语和行为的调节和控制，具体表现为一是自我发动，如坚持见面与老师、同伴打招呼，坚持使用礼貌用语等；二是自我制止，如不乱穿马路、不乱扔垃圾等。自我调控包括自制力、坚持性、自觉性、自我延迟满足四方面。自我发动：我要…、我主动…、我坚持…、我想…、我愿意…自我制止：我不…幼儿园活动如“自觉遵守交通规则”、“每天早起上幼儿园”、“我不抢玩具”等。三、自我意识教育活动常用的教学方法

4、（一）演示法1．概念演示法是教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、直观教具、录像等可以使他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法。2．特点：（1）示范性强，使幼儿明确什么是对的，什么是该做的，能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则；（2）直观性强，通过具体的事例和直观的形象，使幼儿明确需要掌握的认知、行为。3．注意事项：（1）演示手段多样，可以根据内容不同，采用幻灯片、录像、音乐、美术作品等多种手段进行直观的教育活动。（2）演示过程中的讲解要清楚、准确，动作要适当放慢，重点部分应重复演示，根据内容特点

5、，采用完整演示、部分演示或分解演示。（3）要密切结合教师的语言讲解，使幼儿知其然还要知其所以然。（4）要与幼儿的行为练习相结合，使幼儿在行为练习中巩固所学知识和行为方式。例：“我生气了”通过照片、录像等直观教具，了解自己生气时的表情行为。重点演示生气时能够较好调节情绪的照片和录像。演示时配合讲解“××小朋友在生气的时候能够控制自己的情绪，不大吵大闹……”。教师请幼儿表演生气时控制自己情绪的良好行为。（二）谈话/讨论法1．概念谈话法就是教师与幼儿园相互提问、对答的教育方法。谈话法需要教师引导幼儿运用已有的知识经验，对一些不了解、认识模糊的问题发表见解，使幼

6、儿明确、理解、加深原有的社会经验。谈话法也可使幼儿园获得社会性规范性语言，发展幼儿园的语言交往能力。2．特点（1）生活性强幼儿愿意并能够讨论的话题大多是与他们的实际生活紧密联系的，这样的话题都是幼儿亲身经历过的，是有体会的，可以多说，发表不同的见解。如活动“生气的我”，每个幼儿都经历过生气的情绪，大家都能说出自己生气时的表现，及对待生气这种情绪的方法。（2）自由性强因为话题与幼儿的生活经验联系，每个幼儿都能表达，这样的表达没有心理压力，有利于引导幼儿主动理解和掌握一定的知识经验和行为规范。如活动“长大的我”，每个幼儿对自己的成长变化都有许多话要说，很容易

7、发挥。3．注意事项：（1）教师在与幼儿园谈话中所设计的问题应该是符合谈话主题的如活动“长大的我”谈话的内容包括：谈小时候和现在相比变化有哪些、谈自己的优点、谈自己的缺点。（2）问题应是清楚明了使幼儿园易懂易答的问题是幼儿能够听懂的，且是容易回答的，如活动“了解自己的情绪”，提问“在幼儿园里会遇到哪些高兴的事？高兴的时候，你的表情会怎样？”这两个问题放在一起即有利于启发幼儿结合生活经验，回答出不同的答案，又有利于帮助幼儿总结出自己在高兴时，表情会有哪些。（3）问题的排序应是由浅入深的，尽可能地设计开放性问题让更多的儿童发表不同的见解，多问些怎么样、为什么等

8、，少问是不是、对不对等；（4）谈话的方式多样如借助各种直观形象的材料和教学手段。