高中政治教学论文 政治实践课的巧对接

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1、本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。政治实践课的巧对接【摘要】通过创设一定的情景，让学生自己在不由自主中，自觉自主参加参与与人相处，共同分担责任与义务的实践体验，做好政治实践课的巧对接，体现了新课改倡导“学生在自主、合作、探究中发展”的新理念。【关键词】政治课实践整合当今社会经济发展迅速，学生的父母忙于工作、生活，再加上物价上涨快，生存压力大，疏于对孩子的管教，沟通机会少；再者大多学生是独生子女，笔者对所教班级进行过调查，独生子女占76%，最多也是两个（包括少数民族），并且是一男一女占多，三个以上者几乎是没有的，隔代老人

2、的宠爱，就成了学生任性、独尊、狂妄、自私自利，一切以自我为中心，缺少“爱”，既不懂爱长辈，也没有感恩之心；也不懂爱自己，珍惜自己的拥有；缺少一种与人独处，共同分担责任与义务的实践体验。在这样的背景下，我作为一名政治老师，思考着怎样让学生在实践中体会到生活的不易，要完成一项看似简单的工作，实际操作起来时多少艰辛。特别是政治实践课，学生特别烦，讨厌大道理，直接告诉他们应该做什么，不应做什么。聪明的老师不会这样做，而是通过创设一定的情景，让学生自己在不由自主中，自觉自主参加。这就是我与语文科老师、信息科老师，还有任教班级的班主任

3、互相配合，让政治实践课与语文、信息技术、班级管理巧妙对接起来，使用案例教学法完成。案例教学法是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入到案例场景，通过讨论或研讨来进行学习的一种教学方法。案例教学（CaseMethool）是由美国哈佛法学院前院长克里斯托费·哥伦布·郎代尔（C.C.Langdell）于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑沁姆（W.B.Doham）推广，并从美国迅速传播到世界许多地方，被认识代表未来教育方向的一种成功教育方法。20世纪80年代，引入我国。本文档系作者精心整理编辑，如有需要，

4、可查看作者文库其他文档。本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。政治实践课的巧对接，具体做法如下。以政治课“我国是统一的多民族国家”这节课的内容为例，我不去讲教材，不像以往正儿八经讲课，也不提出任何思考题让学生去思考，而是与语文科、信息科、班主任的教育教学对接起来，采用综合实践课的形式完成。弘扬优秀传统文化和美德，是我们所有老师的追求。首先语文科老师一上场，就表演加朗读，两位老师伴随着以古典音乐伴奏诵读《昭君出塞》，并随着音乐跳起舞蹈；信息科老师也毫不逊色地播放了一些历史片段剪辑视频，内容包括“解放军进藏”“解放大西南”这些

5、历史事件中的少数民族兄弟的帮助；《昭君出塞》和亲换来民族团结；也有新疆、西藏近年发生的闹民族独立时的骚乱场面，平乱后的繁荣；班主任登场了，果然不同凡响，看他故作严肃在班上调兵遣将，很熟练点出了本班壮、苗、京、毛南、瑶、汉族六位同学，分别派给这六位同学们不同的工作，还有一项大工作是这六人组成小组的工作，并限时要他们六分钟完成。如不完成，这六个人原来座位表上小组同学都会遭到“株连”惩罚，入提前完成则有奖励。全班同学都很焦急，又奇怪地想着班主任今天怎么了，这六人小组怎么完成各人自己的工作，同时又能完成六人小组的工作，时间限时又短

6、，班主任说完就过来与政治科、信息科、语文科教师坐在一起看着同学们，所有老师围坐在一起看他们的书，像没事人似的。这时班长和几个性急的同学看着讲台上的钟，已经过了一分钟了，就站起来走到那六位同学中，大声说：“我们来帮帮你，快点干吧！”其他同学见老师没反应，就一起过来，并由班长主持分配帮助对象、任务，不到两分钟，就顺利完成了六人各自的小任务和六人小组的组内大任务。同学们都高兴地回到座位，并报告给班主任，班主任一看时间，才用了三分钟仅过了规定用时的一半就完成，就高兴地表扬了他们并各组得加分，以后到一个月就评奖。班主任提出问题“同学

7、们，你们是怎么完成的？请用两分钟时间，用语文中最简练的三四个词总结，好吗？可以互相讨论，也可以查电脑（讲台上有），自己带有手机来可以上网的，现在可以开机查（每周实践课可以带手机来，但经老师同意方可开机查资料，平时不许带）。”本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可查看作者文库其他文档。本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。不一会，就有人上讲台写出（先找到可以上讲台写出，并给本组加分奖）“团结”、“合作”、“互助”、”帮助”、“完成”；到时间了，语文老师做裁判，认为答案不完整，有些赘余了，语文老师提示说：“在六人完成中，有没有

8、人没得帮忙的？”同学们略加思考，终于有几个同学省悟过来，马上说“平等”，信息科老师马上用卡通形式，把早准备好的答案，一个一个卡通人形答案跳出来，并伴随有声音朗读着：“我是平等、团结、合作（或互助）、完成。”“你答对了吗？”卡通人还调皮地眨了眨眼睛，把同学都逗乐了。笑过后，有个被称为“爱思考”的女生提出：