第七章++史学方法论

《第七章++史学方法论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第七章史学方法论一、史学方法论的基本内容二、形象思维、直觉、灵感在历史认识中的作用三、历史主义方法四、历史比较方法五、计量史学方法六、心理史学方法思考题教学大纲一、史学方法论的基本内容史学方法论是对历史研究具体方法的理论性总结与概括，是史学理论的一个重要组成部分。这与讲述具体研究技能、手段、步骤等等的历史研究法根本不同。史学方法论在理论层面对历史研究方法的集中概括，包含“历史的方法”与“逻辑的方法”两项内容。其他的研究方法都离不开这两项基本方法，而且其他方法都有不能适用的历史问题。1、历史的方法：历史的方法就是事物从什么时间与地点开始，研究的起点就从该时间、该

2、地点起步，即按照事物本身的发生、发展进程展开我们的研究程序。其重要的特征乃是注重事物发展的时序性。社会上的任何事物的运动、发展、变化都是在时间与空间内进行，都有时间前后的时序性，依照时序考察事物的发展变化，对各种研究对象普遍适用。历史学科本来包含描述社会发展整体进程的内容，时间因素显得更为突出，因此更离不开历史的方法。对于历史的方法，不要理解为仅仅安时间顺序叙述历史事实而已，时序只是历史的方法的外在特征，古代编年体的历史纪录，虽然具备这个特征，但并不表示已经运用了理论上的“历史的方法”论，它不过是保持了历史事物最原初的自然状态，没有探讨及于事物间的内在联系。

3、“历史的方法”要求从时序先后的史实联系入手，发现时间先后因素在内的历史事物之间因果关系、因革关系，发现历史事物的时代价值及其演变，发行历史进程中的新陈代谢，揭示历史发展的目录页基本趋向。历史的方法是史学方法论中精深的内容，是指导史学研究方法的理论原则，决非提供一种史事堆积的方式。2、逻辑的方法：这种方法是暂且摆脱事物自然的发展历程，抓住一批典型的、有代表性的史料及其反映的历史现象，运用形式逻辑（如归纳、演绎）和辩证逻辑（如探寻事物内部的对立统一要素），进行归类、分析、综合、概括、判断，从而探讨历史事物的内在性质。逻辑的方法具有抽象性，在运用中常常撇开一些直接的

4、表象，重点抓住根本性资料与问题。为了掌握这种研究问题的基本方法，学习一些形式逻辑的知识，学好辩证法，是十分必要的。逻辑方法中的“分析”，是将事物的整体分解为各个组成部分或各个要素，分别给各个部分以深入研究。这是逻辑方法进行研究的必要阶段，可以在专注剖析个别组成部分之时，避开其他部分的干扰，以摒弃单单整体地观察事物容易产生的模糊认识、含混解释。与西方相比，中国古代严重缺乏对事物的“分析”，因而出现不少笼统模糊的思维模式，造成许多非科学的认识。近年有的学者过度赞扬古代中国形成的“整体性”思维方式，是不正确的。缺乏“分析”式的对个别部分深入探讨，“整体”的思维必然

5、模糊含混，乃至走向靠穿凿、比附来理解事物的歧途。逻辑方法中的“综合”，是在对各个组成部分予以个案研究的基础山上，以整体性的观念探寻各部分的有机联系，从而得出对事物总体的深入认识。综合不等于将各个组成部分的认识简单相加，而是耀进一步理清各组成部分以何种结构组合起来，各个部分在整体中各占何等地位且处于怎样的相互关系。这样，不仅取得整体性的认识深化，同时也使各个组成部分的认识大幅度提高。逻辑方法中的“归纳”，是从大量个别现象中概括出一般性认识的思维方式。为了归纳，对事物具备“类别”的概念十分重要，五彩斑斓、变化流动的众多历史事物，不划分其类别是难以把握的，而归类

6、的进行，已经是逻辑抽象的开始，即已经开始了归纳。对多种事物、现象抽取其共同之处加以概括，形成用以表达这种共同性质的概念、范畴、命题、论述，例如将梨、苹果、荔枝……概括为“水果”，将秦、汉……明、清等朝代政权体制概括为“君主专制”，即为归纳。“演绎”与归纳的逻辑思路相反，是从一般性认识得出对具体事物的判断，其思维过程是以推理方式进行。演绎的推理有比较复杂的多种表现，最基础的形式是三段式的判断程序，就是：a、一个能够成立的大前提，b、适用于大前提的小前提作为研究对象，c、对小前提作出判断。辩证逻辑要求对事物内在的对立统一要素予以准确的分析，揭示事物发展的动因与趋

7、向。对事物的基本判断，应当建立在发展变化的角度上，克服静态研究可能形成的片面性。“现象与本质”、“形式与内容”、“原因与结果”、“可能性与现实性”、“必然与偶然”、“特殊与一般”等等对立统一的范畴，都是辩证思维的有力工具。逻辑思维的各种方式不是彼此孤立进行的，在实际历史研究中应当是融合与一体。同样，历史大方法与逻辑的方法也不是截然分开，而是相互补益、密切联接。没有绝对不带有逻辑思维的“历史的方法”，也不存在历史研究中完全抛弃历史时序联系的逻辑思维。在历史学内，二者不是各自孤立运用。但在具体问题的研究中学者对“历史的方法”和“逻辑的方法”可以择其一为主导探讨方

8、式，有所侧重。二、形象思维、直觉、灵感