苏科版信息技术六年级第4课《感知变幻——运动传感器》教案

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1、第4课感知变幻——运动传感器【教学目的与要求】（1）通过对奥运会开幕式的观看，对运动传感器有一个感知。（2）通过对闪信棒的舞动，了解视觉暂留现象。（3）通过自学书了解运动传感器的定义、闪信棒的功能等。（4）通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器的应用。【课时安排】1课时【教学重点与难点】了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。【教学准备】多媒体教学课件【教学过程】师：同学们，还记得2008年的辉煌吗？播放视频。师播放视频。生：观看师：从视频中你感受到了什么？生：尝试说说自己的个感受。师：08年奥运会开幕运用的技术和“闪信棒”技术类似。播放视

2、屏。生：观看视频师：从视频中你又看到了什么？为什么会产生这样的现象？生：尝试说说自己看到的现象。师：你真善于观察。今天我们就来感知变幻。为什么闪信棒会看到完整的文字和图案呢？师布置任务一：请同桌互相交流，讨论，尝试找找原因。提示：可以参照书上P14上的紫色框中的内容。生：同桌看书并进行交流。并尝试回答老师的提问。生：自学或者上网搜素。尝试回答。生：回答收获。生：观看视频，梳理本节课重点。师：看来你看到懂了书上的提示，并进行总结,实际上它的原理是运用了我们的视觉暂留现象，只要闪信棒的舞动达到一定的速度和幅度，就可以呈现出完整的图案。师：在舞动过程

3、中，闪信棒感知到的是什么变化呢？生：速度、位置……师：是的，你说的真对，根据我们之前学习的传感器，能够探测物体位置、运动速度等变化的电子器件我们称为？生：统称为运动传感器。师：这就是我们今天学习的感知变幻——运动传感器，出示完整课题，那运动传感器是什么样子的呢？师出示运动传感器图片。生：能自己说说更好，不能自己说教师出示图片并简单介绍。师：刚才我们介绍的“闪信棒”的核心就是运动传感器，那闪信棒有什么样的功能呢？生：自学书，能够呈现一幅完整的图像，具有“悬浮”字母、文字、符号或者图案效果的神奇功能。布置任务二：阅读书本P13-14，用自己的话说一

4、说闪信棒的功能。师：你知道的真多！是的，闪信棒只是运动传感器运用的一个小方面，你还知道它的哪些应用呢？师布置任务三：阅读书P13，或者通过网络搜索在运动传感器还应用在我们生活哪些方面？师：简单介绍运动传感器的应用。师：了解了这么多本节课你有什么收获？师：通过今天的学习，同学了解了运动传感器的定义及应用，我们一起来回顾一下本节课的重点吧！板书设计第4课感知变幻——运动传感器闪信棒——视觉暂留现象、运动传感器运动传感器的应用