苏科版信息技术五上第7课《彩色世界》教案

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1、《彩色世界》教材分析本课分为三个部分。第一部分是学习SETPC命令，第二部分是学习SETBG命令，第三部分是学习FILL命令。学情分析学生在学习了多节logo课会产生疲劳，这时彩色的海龟会让学生的注意力再次回到课堂上。预设教学目标1.掌握SETPC、SETBG、FILL命令。2．学会使用Logo命令画彩色图形。3．能对封闭图形进行涂色。教学重点SETPC命令。教学难点对封闭图形进行涂色。课时安排：1课时预设教学过程：一、教学导入师：请同学们用重复命令画一个五角星。师：我们画出的图形都是黑白的，能不能画出彩色呢？师：能的，LOGO语言的彩色世界提供了许多不同

2、颜色的画笔、画纸。我们只要在原来绘图命令的基础上，结合设置画笔颜色命令和设置背景颜色命令，小海龟就能画出彩色的图案了。二、传授新知1、学习“SETPC”命令。（1）学生上机操作输入如下命令画出红色的五角星：SETPC4REPEAT5[FD70RT144]HT(2)、引导分析“SETPC”命令。①设置画笔颜色命令的基本格式为“SETPC颜色代码”。LOGO语言用16个数字来代表不同的颜色，我们把它称为颜色代码。②学生上机练习16种颜色代码设置。（3）、了解“知识屋”。除了用“SETPC”命令可以设置画笔小海龟的颜色外，还有其他办法也可以设置画笔的颜色吗？（4

3、）、巩固练习。分别用不同的颜色画出正方形。2、学习“SETBG”命令。如果将“PCLogoforWindows”窗口看做一张纸，那么背景颜色就是这张纸的颜色，可以通过“SETBG”命令设置背景颜色。（1）分析设置设置背景颜色命令的基本格式。设置背景颜色命令的基本格式为“SETBG颜色代码”。（2）学生练习。学生输入如下命令：SETBG14SETPC12REPEAT10[REPEAT5[FD60RT72]RT36](3)巩固练习。完成“探究园”。①试着将画纸颜色分别设定为红色、浅红色、绿色、浅绿色。②当画笔的颜色和画纸的颜色相同时，能否画出图形？为什么？3、

4、拓展练习。（1）画出画笔为红色，画纸为绿色的正五边形。（2）画出画笔为浅绿色，画纸为棕色的正六边形。（3）画出画笔为浅蓝色，画纸为红色的正七角星。（4）画出画笔为青色，画纸为红色的正九角星。三、深入拓展课1、学生上机输入以下命令：SETPC12REPEAT3[FD100RT120]PURT30FD10PDFILL2、分析命令在上面的命令中，“FILL”就是涂色命令。“FILL”命令必须与“PU”、“PD”、“SETPC”命令结合使用，使用时一定要先提笔，将小海龟移至封闭图形的内部，然后涂色。（1）学生尝试REPEAT3[FD100RT120]FILL（2）

5、REPEAT3[FD100RT120]RT30FD10FILL（3）在上面的命令中，“FILL”就是涂色命令。“FILL”命令必须与“PU”、“PD”、“SETPC”命令结合使用，使用时一定要先提笔，将小海龟移至封闭图形的内部，然后涂色。四、拓展练习1、完成“实践园”画出一个红太阳。2、画出一个正五角星，为五角星的五个角涂上颜色。教后反思：1、作为一节单元复习课，教师首次尝试利用“学生调查问卷”的预设，从调查结果统计分析出学生对本单元学习的薄弱环节和易错部分，再以“彩色世界”为切入点，作为复习课的主要内容。2、为了使学生更好地掌握，教师采用“归纳命令”和“

6、填色口诀”，帮助学生理清思路，避免出错，也教会学生复习的方法。3、在教学过程中，抓住学生的典型案例，做得好的展示表扬，给大家做范例；出错的让大家一起帮他找出原因，解决问题，共同进步。4、在巩固练习中，教师选取教材中的某一练习题“三色灯”，适度放宽要求，目的是为了兼顾不同水平的学生，使大家在练习中都有所收获，不会造成快的没事干、慢的来不及的被动局面。5、本节课也暴露出很多不足：小奖品设置不够科学有效；学生的指法还需加强；调查问卷可以让学生直接上网独立完成；问卷题目的设置还需斟酌，加强针对性；各环节时间安排还应更加合理，教学总结不能缺少；展示外校学生的作品过于

7、仓促，可以加以分析，便于学生课后拓展；小组合作没有很好体现，小班化的特点还需加强……