学校教学先进单位材料

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1、标准文案真抓实干搞教研科学管理育新篇我们亢西小学现有10个教学班，学生627人，教职工总数22人。在县教体局教研室和镇中心校的直接指导下，学校教研教改工作坚持以“三个代表思想”和十七大精神为指导，以县教育工作会议精神为出发点，牢固树立和认真落实科学发展观，求真务实，科学创新，立足校本教研，构建和谐教育，强力推进新课改，不断探索素质教育的新途径。一、加强教师队伍建设。加强教师队伍建设，提高教师素质，是提高教学工作，提高教学质量的保证。因此，我们在校本培训中，努力创新校本培训机制，积极拓展，校本培训方式，以促进教师专业发展为

2、本，满足教师专业需要为目标，努力提升教师的政治和业务素质。1．坚持业务理论学习。坚持定时以校组织，教研组间周组织和教师业余自学相结合形式进行业务学习。学习内容有《新课程标准》及其解读、《现代教育思想》、《基础课程改革发展纲要》、魏书生的《建设民主科学的班集体》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教学模式等，一本本教育书籍，充实了教师们的教学理念，擦亮了教师的眼晴。要求教师边读书边把个人的阅读感悟和教学心得及时整理下来，形成读书笔记。2．培养骨干、名师，鼓励教师进修和继续教育。大全标准文案我校组织启动“名师培养工程”，充分发挥学

3、校学科带头人，骨干教师在校本培训中的示范辐射作用，促使学校优秀教师在教育理论，学科专业、文化修养、课堂教学等方面打下深厚的功底，并能带动和指导其他教师进行专项课题研究，在本校教师群体中起到有效的带动和辐射作用。在学历进修、继续教育方面，学校对教师鼓励和支持。 二、抓好常规，强化管理。1、制定切实可行的计划。开学前，我校根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，教研组结合年级、学科实际制定教研组计划，教师根据学科教材、学生情况制定个人教学计划。各级各类计划制

4、定时均做到有内容、有时间、有专人负责、有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了教学、教研活动的有序进行。2、精心备课。每学期，我校都明确指出：要求每位教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。3、讲求实效，做好作业布置和批改。大全标准文案各教研组教师在组内

5、精心确定全批全改的作业类型，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写日记，并进行评改；数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习。全体教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批，改错与激励并重。为了进一步提高作业批改的质量，我校成立专门的评审小组，对其进行评定，按照量化考核实实在在记分，并挑选出批改认真的作业，组织教师学习，教师间取长补短，互相促进。4、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。为了加强学校内部各项教学工作的科学管理，我校特对学

6、校的授课计划、备课、教学、批改、复习、成绩等各项工作制度化，做到严格要求，严格管理，切实做到有计划、有制度、有落实。三、加强教研，坚持反思。1、集体备课——打造高效课堂的前提常言道：“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。因此，我校除了要求教师个人认真钻研教材，精心设计教学环节之外，还组织教师进行了集体备课。大全标准文案新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长

7、，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计。每在开学初，我校将集体备课纳入了教师量化考核细则，使备课时间、地点、人员制度化。我校集体备课以教研组为单位，教研组长在开学初交具体的计划安排，要求教师严格按照计划，每周在校务处进行集体备课，每次集体备课校长和我都参与并指导。要求主备人必须在活动前将自己准备的备课书面材料分发到每个参与者手中，组内成员轮流记录教师们提出的意见或建议，教研组长为每次的主持人

8、。备课中，每位教师虚心听取其他教师的发言，允许不同意见的争鸣，这样，集思广益，“以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，充分发挥教研组“群研智慧”，开发了教师教学潜能，整合了教学资源，做到了资源共享。经过一年的试验，也初见成效。在上期中心校的期末调研测试中，前四名我校占了17科。通过实践证明，教师在集体备课之后进行更深刻、