第四单元一方水土养一方人

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1、标准文案第四单元一方水土养一方人第一课《我的家乡在哪里》教学设计一、教材分析：《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡

2、是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。二、教学目标：1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；3、知道家乡是祖国的一部分。三、教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。四、教学准备：中国地图，山东省地图五、教学过程：＜一＞、激趣引入，揭示课题1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《在希望的田野上》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。大全标准文案3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，

3、家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。（板书课题）＜二＞、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。2、学生讨论：⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？⑵、用什么方式来了解自己的家乡？⑶、学生交流、汇报。⑷、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。＜三＞、地图上找家乡1、看地图，找家乡。⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己

4、的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。⑵、看一看中国地图，看到它让你想到了什么？要是别人问你：你的家乡在哪里？你怎么说？（引导学生用“我的家乡在省市镇”的形式来回答。）⑶、请学生在小组内说说。⑷、全班交流。2、出示山东省地图，小组合作找家乡。⑴、过度：我们山东省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢？山东省的版图像什么呢？我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。⑵、小组合作，找家乡。⑶、全班交流。大全标准文案⑷、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”⑸、教师小结：家乡是祖国的一部分

5、，我们的家乡在祖国的腹地中心。3、认识地图图例、方位。⑴、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？⑶、小组代表发言。⑷、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。⑸、完成87页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。⑹、教师介绍《小资料》，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。＜四＞、全课总结莱州市是山东省的一部分，山东省又是祖国的一部分，山东省莱州市只是祖国版图上一小块地

6、方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！第二课《家乡的美景家乡的人》教学设计教学目标：   1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。   2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。   3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。   4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。大全标准文案教学重点：   1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。   2

7、.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：   交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备：   多媒体课件   学生准备：   课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、名人等。教学过程：一.揭示课题，谈话导入：   同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？（学生回答，教师梳理、归纳，课件出示：家乡风光美   家乡人也美                         谁不说俺家乡

8、好！）二．交流活动——家乡风光美   1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？   2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）