教育社会学学科论

《教育社会学学科论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一编教育社会学学科论1、教育社会学的学科要素：研究对象、学科性质、方法论。2、教育社会学的学科性质分析P12、13、14教育社会学是教育学的基础学科。①教育学的基本任务是建立与完善教育实践规范及其理论，这些规范都必须有一定的科学依据，这些依据来自不同的学科领域，教育社会学便是其中之一。②教育社会学的基本任务是通过对作为社会事实的教育的客观分析，为建立与完善教育活动规范及其理论提供社会学依据。③教育社会学与教育学的关系，是一种基础学科与应用学科的关系。（比如，在教育学理论中有这样一条德育原则“在集体中并通

2、过集体来进行教育”，显然这一原则属于教育实践规范的范畴，其基本依据是：学生同辈群体对学生个体的人格具有重要影响。这一依据正是教育社会学研究的结果。）教育社会学是社会学的特殊理论学科。①社会学处于基础学科的位置，而教育社会学则“屈尊”处于应用学科的位置。这是因为，离开社会学一般理论的基础，则教育社会学根本无从谈起。②教育社会学尽管相对于社会学来说是应用学科，但是在社会学理论指导下建立起关于教育的专门而独特的社会学理论，即教育社会学理论，并以这种理论来分析教育问题。教育社会学是教育学与社会学的中介学科。①传统

3、的教育学缺乏系统的社会学理论依据。而由于教育是一种特殊的社会现象，很难完全套用社会学一般理论来加以解释与分析，必须求助于专以这一特殊社会现象为研究对象的分支社会学理论，教育社会学便成了沟通两者的一门中介学科。②中介学科不等于“事实与规范兼有学科”，也不等于“边缘学科”。（边缘学科是以两种或多种学科为基础而发展起来的科学）113、定量分析与定性分析的评判与区分P19、20定量分析定性分析概念依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各种指标及其数值的一种方法。主要凭分析者的直觉或经验，以及分析

4、对象过去和现在的延续状况和最新的信息资料，对分析对象的性质特点、发展变化规律作出判断的一种方法。描述方式量化的资料与数据，多数学语言案例分析，多文字语言目的将数据定量表示，并将结果从样本推广到所研究的总体。对潜在的理由和动机求得一个定性的理解。样本由有代表性的个案组成的大样本由无代表性的个案组成的小样本数据收集有结构的无结构的数据分析统计非统计结果建议最后的行动路线获得一个初步的理解联系①定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的；②定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量

5、；③定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。④共同之处：它们一般都是通过比较对照来分析问题和说明问题的。4、教育社会学的学科制度（始于1907年）的形成标志P25有关大学普通开设课程或系列讲座1907年，苏扎罗在美国哥伦比亚大学首开教育社会学讲座，世界上第一个冠名为“教育社会学”讲座。成立全国性学术团体1916年，斯奈登在哥伦比亚大学创立了教育社会学系，同年，纽约大学也创立了教育社会学系。出版学术刊物1917年，史密斯出版了《教育社会学概论》，这是世界上第一本在标题上正式冠

6、有“教育社会学”之名的教科书。5、教育社会学的范式转换时期P29~32证验性研究范式的确立功能主义学派的垄断20世纪50年代，在美国产生。其基本理论特征：以积极的社会功能为基轴。代表人物帕森斯：AGIL图式结构为代表的一系列“理论分析框架”。116、我国教育社会学的发展中，重建时期的标志P49①1982年2月，南京师范大学率先开设教育社会学课程，揭开了重建教育社会学学科制度的序幕。②1989年4月，我国第一个教育社会学学术团体——全国教育社会学专业委员会在杭州成立。③1991年11月，该委员会会刊《教育社

7、会学简讯》作为内部学术交流材料开始半定期引发。第二编教育的社会背景1、三个时期的经济结构背景下教育的社会职能P56农业社会时期社会防范职能（旨在防止统治阶层后代无力维持其将承继的经济与政治统治地位）或社会控制职能（旨在预防其他阶层，尤其是下等阶层对现行社会秩序进行挑战），具体内容是培养精英与教化庶民。工业社会时期社会调适职能：①在精英培养职能上，与开放式不平等的经济结构相适应，工业社会中的教育在制度上逐步开放了其培养对象的范围，直至最终面向社会所有阶层的子女。②在庶民教化职能上，基本上是在义务教育阶段进行

8、的，且与劳动力的专门培养与训练紧密结合。后工业社会时期社会更新职能：当今世界各经济高度发达国家在国际竞争中的基本方针是积极主动“出击”。出击的基础是新技术、新产品、新制度、新关系、新网络。教育改革是为了不断造就出能进行推陈出新的新型人才。2、文化结构的三种类型划分P91后喻文化由米德提出并用来指称以重复过去为使命的那些文化的类型。其全部特点是对变化缺乏认识，对现存生活方式所有方面的普通正确性予以持久的、无可置疑的认同。而中国传